10月25日，電影《少年的你》上映，截至目前，票房已突破15億元，并在英美兩國熱映。這部電影講述的是當今社會一個備受爭議的話題——校園欺凌。少年的你，是否正在經歷這一切？為什么會有校園欺凌的產生？我們該如何向校園欺凌說“不”？教師和家長又該在其中扮演怎樣的角色？帶著一系列問題，記者采訪了拉薩師范高等專科學校教育學講師尼珍。

　　什么是校園欺凌

　　尼珍說：“校園欺凌在形式上面主要包括4種，一種是肢體上發(fā)生的暴力或是欺凌的現象；一種是社會關系上的欺凌，比如說學校當中學生之間的相互排擠，或者說教師對學生的不公對待；一種是語言上的欺凌，比如說給別人取綽號，然后取一些侮辱性的外號，還有一種就是網絡欺凌?！蹦嵴湔f，“有一些比較顯而易見的，比如說像肢體欺凌，我們能夠非常明顯的發(fā)現，也很容易制止。但是還有像語言欺凌、社會關系排擠等欺凌行為，就顯得比較隱蔽一些，治理時就會存在一定困難?！?/p>

　　校園欺凌因何發(fā)生

　　尼珍介紹，校園欺凌的發(fā)生，跟家庭教育有很大的關系。家庭教育可以分成三種類型，一種是放任型、一種是民主型，另外一種是溺愛型。總體來看，放任型的家庭教育對于校園暴力的滋生、欺凌的滋生，會起到一個很大的催生作用。在教育學、心理學的研究報告中顯示，如果孩子的家長能夠全面地參與到學校的教育中去，孩子就不容易變成欺凌者，也不容易變成受欺凌的對象。

　　除了家庭教育因素之外，學校的整體教育環(huán)境對孩子的成長也起到一個至關重要的作用。

　　“教師的教育教學方式、對待學生的態(tài)度很重要，教師不同的態(tài)度，可能就會影響學生產生不同的價值觀。包括良好的校風和班風，就更容易讓學生形成一種積極向上陽光的心態(tài)?！蹦嵴湔f，“但是不良的校風班風，就有可能會影響學生，讓學生變成欺凌者或是受欺凌者?！?/p>

　　作為教育方，面對欺凌事件應該如何處理

　　校園欺凌通常是發(fā)生在青少年之間。調查顯示，當學生遭遇欺凌之后，首先求助的對象并不是父母，而是自己的老師。那么，當教師發(fā)現有這樣的一些情況之后，該如何去做正確的處理呢？

　　尼珍表示，教師首先應該樹立一個良好的教學觀，不能一味地追求孩子學業(yè)上的成績，而忽視了其他方面的培養(yǎng)。在整個學校里面，學生會受到方方面面的影響，包括教師的言行舉止、學校所倡導的價值觀、學校所樹立的人生觀、世界觀。同時，教師對待學生的態(tài)度也很重要。教師自己應該以身作則，體現出對待不同的學生有著相同的尊重和平等。這樣至少可以幫助學生樹立起“人人平等”的正確觀念，杜絕學生“想要用欺凌別人來展示自己地位”等一些不好的做法、想法。

　　尼珍說：“教師處理欺凌事件的方式方法，可能直接會影響孩子日后對這件事情的看法，并產生后續(xù)影響。我認為，當教師發(fā)現有一些暴力或欺凌的事件發(fā)生時，一定要做一些正面的回應，而不能說是漠然處置。在處理的過程當中，至少應該讓孩子知道，他被欺凌并不是他本身的錯誤，是因為欺凌別人的孩子，在認知或者是情緒上有一些不足的地方。同時教師在處理這種事情的時候，還應該跟家長包括孩子所在的社區(qū)做一個整體的溝通。因為當欺凌的這種事情發(fā)生的時候，絕對不是因為單方面的因素，它可能是綜合幾個方面的因素，所以綜合起來去看待它，可能更好一些?！?/p>

　　在孩子的成長中，家長該扮演什么樣的角色

　　尼珍表示，家長的教育對學生的影響，有時候甚至可以超出學校的教育。學校的教育是階段性的，但是家庭環(huán)境教育對孩子來說是真正具有長期性的。

　　“家長在引導教育孩子時，首先要樹立一個良好的觀念，家長要明白家庭教育的重要性。對于家長來說，在教育孩子的同時，自己也應該多去學習這方面的知識，樹立正確的教育觀、教學觀、育兒觀，這很重要。在養(yǎng)育孩子的過程中充實自己、提高自己，在跟孩子的互動過程中，讓自己增長知識，為孩子做一個好的榜樣和模范，這樣才可能在孩子的成長過程中起到一個很好的影響作用?！蹦嵴湔f。