作為一名內(nèi)地西藏班班主任，我已經(jīng)在這個特殊的崗位上奮斗了13個春秋，這份神圣的崗位讓我時刻感受到不僅肩負(fù)“教書育人”的天職，還增添了教育援藏的使命。

　　習(xí)近平總書記叮囑教師隊伍要“引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”的重要講話，時時回響在耳畔，猶如晨鐘暮鼓，時時警醒自己做好教書育人的本職工作。我也把德育教育放在首要位置，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)作為工作重點，努力引導(dǎo)這些遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親人、遠(yuǎn)離故土、不遠(yuǎn)萬里來到上海求學(xué)的孩子們扣好人生的第一粒扣子。

　　走進(jìn)學(xué)生的心：既要當(dāng)好老師又要當(dāng)好“父母”

　　愛心是沃土。愛心就是多一份細(xì)心，多一份體貼，多一份理解和寬容。愛心教育的前提是要努力走進(jìn)每一個學(xué)生的心。內(nèi)地西藏班教師是一個特殊的教師隊伍，我們面對遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離故土的藏族學(xué)生，既要學(xué)會當(dāng)好老師，更要學(xué)會當(dāng)好“父母”。

　　多年來，我深入每一個寢室了解藏族學(xué)生的課余學(xué)習(xí)和生活情況。對于內(nèi)向的藏族學(xué)生，為了盡快提高他們的自信心，我讓他們擔(dān)任班干部，同時，通過主題班會及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，讓這些性格內(nèi)向的學(xué)生重獲自信。

　　作為孩子們的老師和“父母”，每次看到孩子們生病住院，我都心痛不已。一天傍晚，我下班剛到家，就接到生活老師的電話，讓我馬上去醫(yī)院。原來是學(xué)生卡卓急性闌尾炎發(fā)作，需要立即做手術(shù)，而作為班主任我要代家長簽字。

　　為人父母，我也為自己的孩子生病時簽過字，但未想到代家長簽字的過程卻出乎意料的繁雜。我與生病學(xué)生的家長聯(lián)系時才發(fā)現(xiàn)，對方不會講漢語，溝通遇到了障礙。我讓卡卓通過微信與父母取得聯(lián)系，并找到了會漢語的姨媽和舅舅，經(jīng)過耐心解釋溝通，她父母最終同意代簽。當(dāng)晚，我代家長簽字結(jié)束已是晚上八點。卡卓做了一系列術(shù)前檢查后，于當(dāng)晚九點一刻被推進(jìn)手術(shù)室，接下來就是漫長的等待。凌晨零點四十五分，醫(yī)生才將蘇醒的卡卓徐徐推出手術(shù)室。看著卡卓疲憊的樣子，我叫了她幾聲，但她沒有任何反應(yīng)，雖然蘇醒，但好像還十分疲倦、虛弱。進(jìn)入病房后，便很快入睡了。

　　制度創(chuàng)新：把德育教育放在首位

　　國無德不興，人無德不立。立德樹人，是教育事業(yè)發(fā)展必須落實好的根本任務(wù)。

　　作為內(nèi)地西藏班班主任，我更是把德育教育放在首位，充分利用主題班會以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)契機(jī)，教育西藏學(xué)生要立場堅定，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛新西藏，并把“心存感恩”“勤儉節(jié)約”“熱愛家鄉(xiāng)”等專題思想教育，始終貫穿于教育教學(xué)的過程。充分利用主題班會，讓學(xué)生一個階段圍繞一個目標(biāo)進(jìn)行思想自我教育。

　　西藏班學(xué)生水平參差不齊，部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，但純樸、好學(xué)、熱情，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。通過各項活動，讓學(xué)生深入體會“力量從團(tuán)結(jié)中來，榮譽(yù)從集體中來”的重要性。通過文明行為規(guī)范教育，讓學(xué)生明確自己到內(nèi)地西藏班的學(xué)習(xí)目的，從而激發(fā)學(xué)生遵守學(xué)校的紀(jì)律和各項規(guī)章制度的自覺性。立足于對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會做人”的教育，讓學(xué)生懂得如何在社會中生活，待人文明有禮，和他人和睦相處，學(xué)會自律、自我心理調(diào)整。

　　“每逢佳節(jié)倍思親”。每逢重大節(jié)日，如國慶節(jié)、春節(jié)，特別是藏族學(xué)生最期盼的傳統(tǒng)藏歷新年時，我都會陪著學(xué)生們過節(jié)，一同組織篝火晚會，一同制作新年對聯(lián)。平時，學(xué)校會組織內(nèi)地西藏班學(xué)生春游、秋游，先后游覽了上海迪士尼、上海歡樂谷、上海東方明珠、東方綠舟、上海動物園等景點，教育孩子要“心存感激”、立志圖強(qiáng)，爭取3年后，為西藏鄉(xiāng)親父老獻(xiàn)上一份滿意的答卷。

　　一個良好的習(xí)慣會讓孩子終身受益。良好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開一系列嚴(yán)格而合理的制度。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校校規(guī)，我反復(fù)擬訂了班級常規(guī)，并先讓學(xué)生進(jìn)行修改，然后確定班級常規(guī)，并讓班干部分工檢查落實。先后制定了《班級行為常規(guī)》《寢室、教室值日常規(guī)》《文明就餐常規(guī)》《安靜晚自習(xí)常規(guī)》《衛(wèi)生好習(xí)慣常規(guī)》《寢室生活好習(xí)慣常規(guī)》等制度，并根據(jù)實際情況進(jìn)行不斷完善。為了引導(dǎo)藏族預(yù)備班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也嘗試學(xué)習(xí)制度化，及時獎勵和扶優(yōu)補(bǔ)差，讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　智力援藏：為邊疆培養(yǎng)棟梁之才

　　近年來，黨中央高度重視西藏工作，把西藏工作放在黨和國家全局中謀劃。作為一名內(nèi)地西藏班班主任，我認(rèn)為，我們的責(zé)任和使命就是為邊疆培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

　　“授人以魚不如授人以漁”。如何讓學(xué)生們盡快感受、掌握內(nèi)地沿海先進(jìn)的教育理念，是我們的責(zé)任。每當(dāng)學(xué)校開學(xué)后，我會讓每一位學(xué)生銘記一句話：“學(xué)習(xí)最光榮！”藏族學(xué)生來自西藏七個地市，他們中來自中心城市的學(xué)生漢語水平相對較好，而來自農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生，漢語聽說讀寫能力較差，基礎(chǔ)薄弱，一些學(xué)生連普通話也很難聽得懂。

　　為了鼓勵孩子們盡管掌握國家通用語言，盡快學(xué)會普通話，我積極鼓勵他們先從漢語拼音學(xué)起，待學(xué)生熟悉了漢語拼音后，再教他們查字典，從而使他們逐步學(xué)會和使用漢語。為培養(yǎng)學(xué)生漢語表達(dá)能力，徹底克服“口羞”，我們讓學(xué)生從課前演講和大膽復(fù)述課文開始，加強(qiáng)說話訓(xùn)練，從而提高漢語水平，促進(jìn)各科學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。為了增強(qiáng)學(xué)生漢語書面表達(dá)能力，我們堅持讓學(xué)生寫日記，堅持定期批改、評講；并堅持讓學(xué)生多閱讀課文，提高他們的漢語閱讀能力。通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的漢語成績有了很大的提高，漢字識字量不斷增加，增強(qiáng)了寫作能力，漢語水平有了特別顯著的提高。

　　“永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生”。這是我在擔(dān)任內(nèi)地西藏班班主任時總結(jié)的個人教學(xué)理念。三尺講臺鑄師魂，七尺黑白育桃李。通過多年的艱辛探索與努力，我的付出也得到了沉甸甸的回報。我所任的班級曾多次獲“優(yōu)秀少先隊集體”“精神文明班級”稱號。2005年至今，我多次榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號。2018屆畢業(yè)班中考時獲得全國第三名。

　　作為內(nèi)地西藏班的班主任，既教書又育人，以愛心、誠心、耐心、熱心、細(xì)心教育學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，把班級看作是自己的家，讓全班同學(xué)“吃好、住好、學(xué)好”，這些，都要付出無數(shù)艱辛的努力和嘗試。我相信，隨著愛心教育、德育教育的深入，我們內(nèi)地西藏學(xué)生一定會茁壯成長成才，努力成為建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國的新時代接班人。

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