10月24日-25日，全國新教育實驗第二十屆研討會在江蘇省鹽城市大豐區(qū)舉辦。此次研討會主題為“新時代，新德育”。全國政協(xié)常委、副秘書長，民進(jìn)中央副主席，新教育發(fā)起人朱永新在主旨報告中指出，新時代呼喚新德育，新德育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該適應(yīng)新時代的人才培養(yǎng)需求，培養(yǎng)具有人類關(guān)懷精神、國際理解意識、本土文化情懷、專業(yè)知識技能的公民。

　　朱永新認(rèn)為，當(dāng)今中國正處在經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻轉(zhuǎn)型、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的時期。我國社會的公民道德建設(shè)在取得積極成就的同時，也存在諸多問題，如拜金主義、享樂主義、極端個人主義現(xiàn)象仍然比較突出。有些社會成員的道德觀念模糊乃至缺失，是非、善惡、美丑不分，見利忘義、唯利是圖、損人利己、損公肥私、造假欺詐、不講信用的現(xiàn)象久治不絕，突破了公序良俗底線，妨害了人民幸福生活，傷害國家尊嚴(yán)和民族感情的事情也時有發(fā)生。

　　在朱永新看來，我國的德育教育出現(xiàn)問題，究其原因，在于“人學(xué)空場”“重智輕德”“言行分離”3個突出問題沒有得到有效解決。

　　朱永新說：“受考試評價、社會評價的影響，許多學(xué)校把幾乎所有的精力都放在智育，即提升學(xué)生統(tǒng)領(lǐng)知識的智慧和運用知識的能力上。而且，在智育過程中，作為媒介的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有走向智識，走向智慧。‘重智’往往停留在‘重知’甚至‘重分’上，許多學(xué)校把最重要的培養(yǎng)人格的事情放在一邊，而把知識學(xué)習(xí)放在核心，這和教育的目的背道而馳。”

　　“針對這些問題，新教育人提出了自己的新德育理念，這就是以立德樹人為根本任務(wù)，以培育具有中國精神、世界胸懷的公民為目標(biāo)，基于‘私德、公德和大德’3個維度，以新教育道德人格圖式為指導(dǎo)，以‘十大行動’為路徑，引領(lǐng)師生明德至善，過一種幸福完整的教育生活活動?！敝煊佬抡f。

　　朱永新指出，新德育創(chuàng)造性地發(fā)展了中國傳統(tǒng)德育的優(yōu)良傳統(tǒng)，提出了明明德（私德）、新民（公德）和至善（大德）的三維道德結(jié)構(gòu)，以及修身、齊家、為公、治國、平天下的新修齊治平五目德育內(nèi)容。

　　此外，朱永新表示，新德育遵循價值性、主體性、實踐性、情感性的德育原則，并且通過提高研發(fā)新德育卓越課程，重建德性生活；建設(shè)新德育學(xué)校文化，描畫人生底色；開展新德育特色活動，豐盈道德體驗；落實“底線加榜樣”的新教育管理鐵律，促進(jìn)德性生長；構(gòu)建家校社政協(xié)同共育的格局，完善德育生態(tài)。