圖為白朗村幼兒園的學(xué)生在吃午餐。 龍俊霖?cái)z

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計(jì)，確保貧困人口子女都能接受良好的基礎(chǔ)教育，具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，切斷貧困代際傳遞。自脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來，林周縣緊緊圍繞教育扶貧對(duì)象特征，分學(xué)段、分結(jié)構(gòu)精準(zhǔn)制定扶貧方案，落實(shí)扶貧政策，全面實(shí)施教育幫扶救助工作，讓建檔立卡戶子女，尤其是“三巖”片區(qū)的搬遷群眾子女也能享受到全面優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　近日，記者來到位于林周縣卡孜鄉(xiāng)卡孜新村的白朗村幼兒園看到，校園環(huán)境干凈、整潔、美麗，幼兒園里的孩子們或跟著老師學(xué)習(xí)民謠，或在陽光下快樂無憂地玩耍。在游樂設(shè)施旁，幼兒園大班的索朗措姆高興地玩著滑梯，父親次成滿臉笑意地在旁邊看著女兒。去年九月，次成一家人從昌都“三巖”片區(qū)搬遷到卡孜鄉(xiāng)，孩子很快就實(shí)現(xiàn)了就近入學(xué)，次成也在幼兒園就業(yè)當(dāng)了保安。

　　次成告訴記者：“以前在老家的時(shí)候，孩子讀書不分班級(jí)，搬到這邊后，按班級(jí)分開來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校離家也不遠(yuǎn)，工作和照看小孩可以兩不誤，各方面都很好?！?/p>

　　白朗村幼兒園是林周縣專門為搬遷群眾的孩子們而修建的學(xué)校。去年10月，幼兒園正式開園，來自“三巖”片區(qū)的49個(gè)孩子在離家只有幾百米遠(yuǎn)的幼兒園入學(xué)，和本地孩子一起學(xué)習(xí)玩耍，很快就融入了新家。為了讓搬遷群眾的孩子都能接受公平而有質(zhì)量的教育，林周縣為白朗村幼兒園配備了5名專業(yè)老師，他們通過人才引進(jìn)、公招考試來到這里。在教學(xué)過程中，他們特別關(guān)注“三巖”片區(qū)搬遷群眾孩子們的成長，盡力幫助孩子們?nèi)谌胄滦@、適應(yīng)新生活。

　　幼兒園學(xué)生吾金松吉說：“以前我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，走路要三個(gè)小時(shí)，平時(shí)爸爸騎摩托車送我上學(xué)都要一個(gè)小時(shí)。搬到這里后，學(xué)校離家很近，走路幾分鐘就到了，很方便，也很安全。”

　　當(dāng)日，記者還來到林周縣中學(xué)了解到，縣中學(xué)不僅要讓搬遷群眾的子女盡快融入班級(jí)，更重要的是讓他們的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步。

　　為此，縣中學(xué)根據(jù)每個(gè)“三巖”片區(qū)搬遷學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和身體條件，通過精準(zhǔn)施策，科學(xué)規(guī)范地安排班級(jí)和任課老師，并通過慶祝節(jié)日、家訪談心、組建足球隊(duì)等多種方式，鼓勵(lì)搬遷學(xué)生盡快地與新同學(xué)建立起和諧友好的互助關(guān)系，以積極向上的面貌開始新的生活。

　　搬遷學(xué)生次仁多吉說：“我在老家的時(shí)候，覺得讀書沒什么用，也不喜歡讀書，到了這里后父母要求讓我讀書，老師也很關(guān)注我們，我現(xiàn)在覺得讀書非常有用，可以改變自己的命運(yùn)。我希望可以考上一個(gè)理想的高中，再讀個(gè)好的大學(xué)，找一份好的工作?！?/p>

　　據(jù)介紹，“三巖”片區(qū)搬遷過來的學(xué)生因語言差異，學(xué)習(xí)情況與其他在校學(xué)生不同，所以給他們安排了黨員幫扶。團(tuán)委辦公室專門負(fù)責(zé)“三巖”片區(qū)搬遷過來的學(xué)生，他們會(huì)開展一些活動(dòng)，幫助學(xué)生健康地成長。

　　記者了解到，截至目前，林周縣“三巖”片區(qū)搬遷群眾子女121人已全部就近就便就學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“全覆蓋、零門檻、無障礙、不落一人”入園入學(xué)，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段遷入學(xué)生全就學(xué)目標(biāo)。此外，林周縣將建檔立卡學(xué)生與各項(xiàng)學(xué)生資助政策相結(jié)合，進(jìn)一步健全全方位幫困助學(xué)體系，從加大因?qū)W致貧幫扶力度著手，將扶貧、工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、民政等部門資助項(xiàng)目整合，目前林周縣2019至2020學(xué)年建檔立卡戶、低保戶在校大學(xué)生287人，落實(shí)資助資金153.0462萬元，有效解決了因?qū)W致貧、因?qū)W返貧的情況，基本保障了“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，使教育公平這一崇高理念落地生根。