加強(qiáng)新時代高校勞動教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，能夠幫助學(xué)生在自主實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我，通過雙手改變和創(chuàng)造自己的幸福生活。

　　習(xí)近平總書記在全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會上的重要講話中指出，全社會要崇尚勞動，弘揚(yáng)勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風(fēng)尚。這為我們學(xué)習(xí)宣傳落實(shí)勞動教育提供了基本遵循。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的重要?dú)v史任務(wù)，而“時代新人”的一個重要特征就是具備勞動素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動精神、崇尚勞動。加強(qiáng)新時代高校勞動教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，能夠幫助學(xué)生在自主實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我，通過雙手改變和創(chuàng)造自己的幸福生活。

　　落實(shí)好新時代高校勞動教育的關(guān)鍵是明確勞動教育內(nèi)容，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的勞動教育必修課程。理論課教學(xué)應(yīng)以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為依托積極開展；作為勞動教育必修課程的補(bǔ)充，思想政治課和專業(yè)課教學(xué)中要有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。實(shí)踐部分以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主，分類實(shí)施。靈活設(shè)立學(xué)年勞動周，結(jié)合專業(yè)能力素質(zhì)要求、職業(yè)發(fā)展需求和教學(xué)計劃安排，有序組織學(xué)生在每學(xué)年的勞動周里集中開展勞動實(shí)踐。充分發(fā)揮實(shí)踐教育基地的勞動育人功能，組織學(xué)生到實(shí)踐教育基地參加勞動活動，滿足不同學(xué)歷層次不同專業(yè)學(xué)生多樣化勞動實(shí)踐需求，增強(qiáng)學(xué)生對勞動精神的體驗感受和認(rèn)知理解。將勞動教育納入第二課堂成績單，在每個學(xué)期末按照學(xué)校的學(xué)時學(xué)分對應(yīng)關(guān)系，統(tǒng)一認(rèn)定第二課堂學(xué)分，實(shí)現(xiàn)勞動教育管理、科學(xué)評價的信息化。開展勞動教育典型選樹活動，通過典型引領(lǐng)弘揚(yáng)勞動光榮、勞動偉大、勞動美麗的價值取向。

　　落實(shí)新時代高校勞動教育的重要載體是要廣泛開展日常生活勞動教育，將勞動理論教育和勞動實(shí)踐緊密結(jié)合起來。其中勞動理論教學(xué)包括勞動教育思想和學(xué)科專業(yè)勞動教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和勞動態(tài)度；學(xué)科專業(yè)勞動教育要注重挖掘、汲取各學(xué)科專業(yè)和課程中的勞動教育因素和養(yǎng)料，積極打造“專業(yè)+勞動實(shí)踐”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+勞動實(shí)踐”勞動育人模式，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。專題教育包括勞動法教育、勞模精神等的教育，可邀請法學(xué)專家、勞動模范、大國工匠等來協(xié)助完成。勞動實(shí)踐部分包括生產(chǎn)技術(shù)勞動、日常生活勞動和公益勞動，其中生產(chǎn)技術(shù)勞動要緊扣學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，有重點(diǎn)地開展新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法、新工具的教學(xué)，組織學(xué)生到農(nóng)村、工廠、科技園區(qū)等參加生產(chǎn)勞動；日常生活勞動可開展一些力所能及的校園體力勞動，結(jié)合校園生活開展綠化養(yǎng)護(hù)、校園衛(wèi)生、教室清潔、實(shí)驗室維護(hù)、文明寢室建設(shè)等勞動鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生掌握日常生活勞動技能和形成良好行為習(xí)慣。公益勞動要積極開展服務(wù)性勞動實(shí)踐，以大學(xué)生社團(tuán)和社會組織為載體，開設(shè)“菜單式”志愿勞動項目，開展經(jīng)常性的“志愿服務(wù)”活動和社區(qū)義務(wù)勞動，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)公共服務(wù)意識，積極參與社區(qū)治理。抓好“西部計劃”“三支一扶”等基層一線就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生扎根基層建功立業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神。

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