2020年春季開學后，在線教學成為拉薩市教育系統(tǒng)的抗疫“利器”。在市政協(xié)委員王超丹看來，這不僅是特殊時期的應急之舉，更是未來教育變革的發(fā)展趨勢。因此，在今年的拉薩市兩會上，王超丹提交了推進拉薩市智慧教育工程建設的相關提案，建議加快智慧教育體系化建設，提升拉薩基礎教育的智能化水平。

　　“新時代的教育從教育模式的變革開始，以智慧學習環(huán)境為技術支撐、以智慧學習為根本基石、以智慧教學法為催化促導的智慧教育將成為未來教育的一種有效形式。”王超丹說。

　　經前期調研，王超丹認為，目前，拉薩教育信息化基本架構雖已初步形成，但拉薩市極少數偏遠鄉(xiāng)村仍缺乏教育資源，圖書、多媒體資料等教學資源稀缺。根據《中國教育現(xiàn)代化2035》《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》等相關文件要求，建議拉薩市鄉(xiāng)村小規(guī)模學校通過建設專遞課堂、同步課堂，共享優(yōu)質教育資源，落實音樂、美術等課程，切實開齊開足國家規(guī)定課程。在疫情防控常態(tài)化形勢下，拉薩市應整合城鄉(xiāng)、縣鎮(zhèn)師資，或引入外部優(yōu)質師資，利用視頻互動技術，以遠程授課方式，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。

　　王超丹認為，在疫情防控常態(tài)化形勢下，在“互聯(lián)網+教育”的背景下，應該充分利用信息技術手段，重構課堂教學形態(tài)、變革教學模式、創(chuàng)新學習方式。即推動傳統(tǒng)課堂教師授課向教師授課場地多元化轉變、學科單一教師授課向跨校雙師聯(lián)合授課轉變、傳統(tǒng)課堂教學與技術分離向人工智能同教學深度融合轉變、傳統(tǒng)課堂知識獲取單一向知識獲取多元轉變，努力構建涵蓋各級各類教育的數字化、智能化、科學化教學支撐服務體系，進一步推動學校教育的重構。

　　提案中，王超丹建議，組織教育行業(yè)相關人員，采取“請進來、走出去”的辦法，前往智慧教育建設較為成熟的內地省市學習成功經驗，前往阿里釘釘、騰訊等智慧教育領域領先企業(yè)考察和調研。在拉薩市遴選3至5個地處偏遠、高海拔的學校作為試點，進行硬件設施建設及使用，待試點學校應用成功后，再以點擴面實現(xiàn)拉薩市智慧教育全覆蓋。

　　“如果拉薩市各校區(qū)網絡和相關硬件設備建設能夠全面鋪開，實現(xiàn)遠程教育及教育資源的共享，校際差距將會有效彌合，這將有效助推拉薩市教育事業(yè)的全面發(fā)展?！蓖醭ふf。