中國(guó)西藏網(wǎng) > 教育

什么是教師節(jié)最好的禮物?

發(fā)布時(shí)間:2021-09-10 08:43:00來源: 中國(guó)西藏網(wǎng)

  “好老師要做到學(xué)為人師、行為世范。”第三十七個(gè)教師節(jié)來臨之際,中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平9月8日給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表回信,對(duì)他們寄予殷切期望,并向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的祝福。習(xí)近平在回信中勉勵(lì)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表“真正把為學(xué)為事為人統(tǒng)一起來,當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人”。

  “一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”老師在每個(gè)人的成長(zhǎng)成才過程中都有著重要影響,中華民族自古就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。

  在第三十七個(gè)教師節(jié)來臨之際,應(yīng)該怎樣向老師表達(dá)敬意?

  教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,關(guān)乎祖國(guó)發(fā)展的未來與希望。作為我國(guó)少數(shù)幾個(gè)行業(yè)性節(jié)日之一,設(shè)立教師節(jié)的初衷在于廣泛弘揚(yáng)尊師風(fēng)尚,讓尊師重教蔚然成風(fēng)。桃李滿天下是很多老師的心之所想、理想所在。一名名為自己的學(xué)生嘔心瀝血、傾情付出的老師總是能夠讓我們感動(dòng)。作為學(xué)生,我們希望自己能夠遇到好老師;作為家長(zhǎng),更是希望老師能夠?qū)ψ约旱暮⒆佣嘤眯?。然而,以過度的禮物、禮金等方式表達(dá)“感恩”,只能讓送出和接收的雙方都會(huì)感覺燙手,讓節(jié)日的初衷變味。

  說到底,只有真心才能換來真情。從這種角度來看,來自學(xué)生與家長(zhǎng)更多的尊重與理解,讓教師成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè),才是送給他們最好的禮物。當(dāng)然,僅有“春蠶”精神的倡導(dǎo)以及尊師重教的風(fēng)尚還遠(yuǎn)不夠。形成普遍良好的教學(xué)氛圍,在強(qiáng)調(diào)老師的責(zé)任與付出,鼓勵(lì)老師們不斷提升教書育人本領(lǐng)的同時(shí),也需要更多地提高待遇保障。

  去年,在第三十六個(gè)教師節(jié)到來之際,中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平曾向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的慰問。習(xí)近平強(qiáng)調(diào),各級(jí)黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師,讓教師真正成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè),在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚。

  今年年初,教育部等六部門印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》中提出,要通過一系列改革舉措,實(shí)現(xiàn)“高校教師發(fā)展支持體系更加健全,管理評(píng)價(jià)制度更加科學(xué),待遇保障機(jī)制更加完善,教師隊(duì)伍治理體系和治理能力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”。杭州在全國(guó)率先提出實(shí)現(xiàn)教師平均工資收入高于公務(wù)員平均工資收入水平,加大名師、骨干教師、優(yōu)秀年輕干部、名校長(zhǎng)培養(yǎng)力度,最高獎(jiǎng)勵(lì)100萬元,且高級(jí)崗位設(shè)置將向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。北京還提出提高公辦幼兒園非在編教師工資待遇,縮小與在編教師的工資差距,逐步實(shí)現(xiàn)同工同酬。持續(xù)實(shí)施鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助政策,落實(shí)建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍和為鄉(xiāng)村教師租賃周轉(zhuǎn)房政策。

  這無疑是一個(gè)良好的信號(hào),隨著社會(huì)地位和待遇的提高,將會(huì)為教師解除更多后顧之憂,有更多實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。也將會(huì)有更多好老師,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家不斷作出新貢獻(xiàn)。(中國(guó)西藏網(wǎng) 文/歐帆 李元梅 圖/趙佳)

(責(zé)編: 陳濛濛)

版權(quán)聲明:凡注明“來源:中國(guó)西藏網(wǎng)”或“中國(guó)西藏網(wǎng)文”的所有作品,版權(quán)歸高原(北京)文化傳播有限公司。任何媒體轉(zhuǎn)載、摘編、引用,須注明來源中國(guó)西藏網(wǎng)和署著作者名,否則將追究相關(guān)法律責(zé)任。

芜湖县| 金沙县| 沁阳市| 堆龙德庆县| 澄江县| 当阳市| 通化县| 阿图什市| 修水县| 丰顺县| 名山县| 信阳市| 扬州市| 大厂| 江油市| 攀枝花市| 禹城市| 原阳县| 延长县| 祁阳县| 富平县| 梁平县| 襄樊市| 齐齐哈尔市| 罗山县| 望江县| 方正县| 鄯善县| 资源县| 昌江| 龙山县| 故城县| 淮滨县| 五河县| 高要市| 内江市| 长乐市| 万州区| 鄂州市| 黄石市|