近日，記者從廣東省廣州市教育局獲悉，2018年到2020年，廣州各區(qū)參與交流輪崗的校長教師超過1萬人，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校長教師交流輪崗常態(tài)化。2020年，廣州市越秀、荔灣、白云等6個區(qū)3項指標(biāo)均已達到廣東省教育廳要求，9個區(qū)骨干教師交流輪崗占比已達標(biāo)。

　　廣州提出，校長教師交流輪崗應(yīng)先易后難，先實行片區(qū)交流，以區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，聯(lián)合周邊農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校，形成若干個片區(qū)。教師一般在就近片區(qū)內(nèi)進行交流，校長一般在區(qū)域內(nèi)進行交流，鼓勵城區(qū)學(xué)校教師跨片區(qū)交流。城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年教師交流輪崗的比例，不低于符合條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。

　　為更好推動校長教師交流輪崗工作，廣州強化配套措施，建立完善與交流輪崗相適應(yīng)的管理保障體制。完善教師考核機制，交流片區(qū)內(nèi)教師實行統(tǒng)一考核，建立不合格教師退出機制；完善評優(yōu)評先激勵機制，對積極參與交流、在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的校長教師，在職務(wù)晉升、評先評優(yōu)等方面給予傾斜；創(chuàng)造性提出高級教師職務(wù)跨校申報機制，市、區(qū)教育行政部門每年發(fā)布崗位空額、聘任條件等信息，中小學(xué)教師可以按照崗位空缺情況跨校申報教師職務(wù)，在同等條件下，學(xué)?？蓛?yōu)先聘用有交流經(jīng)歷的教師。