生態(tài)環(huán)境保護(hù)是功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。生態(tài)環(huán)保教育更是其中重要的一個環(huán)節(jié)。一直以來，我市各學(xué)校將生態(tài)環(huán)保內(nèi)容納入課程教育和校內(nèi)外實踐活動，將生態(tài)環(huán)保理念根植師生心中，讓廣大師生自覺踐行綠色生活，共同建設(shè)美麗環(huán)境，讓校園充滿綠意，并通過校園向社會輻射，為推動文明社會建設(shè)鋪路奠基。

　　在拉薩市第三小學(xué)一間教室里，一堂以“綠色環(huán)保，從我做起”的主題班會正在進(jìn)行。圍繞“什么是環(huán)?！薄俺Ｒ姷沫h(huán)境問題有哪些”“如何做到環(huán)?！薄袄诸悺钡汝P(guān)鍵詞，班主任展開了具體介紹，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，自覺做綠水青山、美麗家園的學(xué)習(xí)者、宣傳者和踐行者。

　　拉薩市第三小學(xué)學(xué)生德珍說：“老師平時教育我們要做一名愛護(hù)環(huán)境的小學(xué)生，路上有隨地扔的垃圾，要撿起來；不能踩踏青草，也不能摘花朵；看到?jīng)]有關(guān)燈或者沒有關(guān)水的情況，我會立即把它關(guān)掉；老師還教育我們，不能把垃圾直接扔掉，要進(jìn)行分類再投入分類垃圾箱里。”

　　“我們不能隨地吐痰，踩踏花草樹木，應(yīng)該愛護(hù)植物。在過林卡的時候，我會把產(chǎn)生的垃圾撿起來，裝在小袋子里。”拉薩市第三小學(xué)學(xué)生白姆說。

　　涓涓細(xì)流匯成海，點點纖塵積就山。環(huán)境保護(hù)教育并非一朝一夕之事，而是一個潛移默化的過程，在對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育時，拉薩市第三小學(xué)把環(huán)保理念滲透于各學(xué)科中、貫穿于教學(xué)活動始終，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，讓生態(tài)文明理念入腦入心入行。行走在校園里，張貼著的環(huán)保宣傳標(biāo)語、學(xué)生手抄報，充分體現(xiàn)著學(xué)校對環(huán)境保護(hù)教育的重視。自覺關(guān)水、隨手撿拾垃圾的自覺行為更是隨處可見。

　　“環(huán)境保護(hù)教育已經(jīng)形成了常態(tài)化工作。作為班主任，我們平時通過一些主題班會活動，讓學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識；其次我們利用一系列節(jié)日節(jié)點，比如植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日、環(huán)境日為契機(jī)，開展環(huán)?；顒?，讓學(xué)生踐行環(huán)保理念；另外，我們讓孩子們從自我做起、從點滴做起、從身邊最微小的事做起，做一個保護(hù)環(huán)境的好學(xué)生?！崩_市第三小學(xué)教師王波說。

　　在拉薩北京實驗中學(xué)食堂里，學(xué)生們有序排隊取餐，用餐結(jié)束后，一樣排隊放置碗筷。記者注意到，大多數(shù)學(xué)生用過餐的碗比較干凈，基本沒有浪費食物的現(xiàn)象，用來裝食物殘渣的泔水桶里也沒有多少被倒掉的殘羹剩飯。據(jù)了解，拉薩北京實驗中學(xué)把節(jié)約糧食、杜絕食物浪費的理念滲透在日常德育教育工作中，并以“小手拉大手”的方式影響或感染著家庭中每一個人。

　　拉薩北京實驗中學(xué)學(xué)生貢秋巴青說：“學(xué)校特別注重對我們進(jìn)行節(jié)約糧食的意識培養(yǎng)。在窗口打飯時，阿姨會根據(jù)個人需求給盛飯。現(xiàn)在不管是在學(xué)校還是在家里，我們都自覺做到節(jié)約糧食、不浪費。”

　　初春時節(jié)，漫步在拉薩北京實驗中學(xué)校園，陽光明媚，綠意萌生，微風(fēng)吹拂，帶來一絲泥土的清香，令人頓感神清氣爽，心情舒暢。規(guī)劃有致的綠化帶，優(yōu)雅整潔的環(huán)境，營造了舒適的育人環(huán)境。

　　“我們學(xué)校利用主題班會和每周一舉行的升旗儀式來強化學(xué)生的環(huán)保意識，組織學(xué)生利用課余時間去撿拾學(xué)校周邊的垃圾，開展‘保護(hù)母親河’等主題活動，以此來打造綠色校園、環(huán)保校園?！崩_北京實驗中學(xué)思政辦主任尼瑪潘多說。