格爾木市堅(jiān)持“以新做鮮”的導(dǎo)向，推行“兩學(xué)一認(rèn)證”學(xué)習(xí)教育模式，推動(dòng)黨員教育工作從單一要素建設(shè)向多元功能提升轉(zhuǎn)變。

　　抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，以上率下“示范學(xué)”。將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為理論學(xué)習(xí)的“第一議題”，推行讀書讀報(bào)自學(xué)、以會(huì)代訓(xùn)領(lǐng)學(xué)、專題黨課講學(xué)“三學(xué)”模式，領(lǐng)導(dǎo)干部定期開(kāi)展“聯(lián)學(xué)巡聽(tīng)巡查”活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得、宣講政策理論、指導(dǎo)工作破題、協(xié)調(diào)解決困難，切實(shí)將學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為提升聯(lián)點(diǎn)支部建設(shè)質(zhì)量。

　　用足“兩種方式”，集散結(jié)合“擴(kuò)面學(xué)”。抓實(shí)“集中帶動(dòng)學(xué)+分散系統(tǒng)學(xué)”兩種模式，實(shí)現(xiàn)專題培、宣講引，支部帶、黨員學(xué)“雙學(xué)雙促”。結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技能、先進(jìn)5大專業(yè)領(lǐng)域，建立干部教育培訓(xùn)師資庫(kù)、專家人才庫(kù)，開(kāi)展走基層活動(dòng)，提升黨員綜合素養(yǎng)。發(fā)揮支部教育職能，按照“規(guī)定+自選”的模式，量身制定黨員學(xué)習(xí)套餐，明確任務(wù)進(jìn)度，設(shè)定學(xué)習(xí)階段，提升學(xué)習(xí)的科學(xué)性、趣味性。

　　強(qiáng)化“跟蹤問(wèn)效”，教育成效“看認(rèn)證”。將抓黨員學(xué)習(xí)教育與支部“堡壘指數(shù)”考評(píng)、黨組織評(píng)星定級(jí)、軟弱渙散評(píng)定相掛鉤，推行“點(diǎn)贊亮丑”長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)黨員教育主體責(zé)任從“軟任務(wù)”向“硬約束”轉(zhuǎn)變。推行學(xué)習(xí)進(jìn)度表，實(shí)行“十分制”量化打分，其成績(jī)作為民主評(píng)議黨員、“黨員先鋒指數(shù)”考評(píng)的重要依據(jù)，提升黨員學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性。