拉薩二職實(shí)訓(xùn)車間

　　近年來，西藏自治區(qū)職業(yè)教育改革發(fā)展取得顯著成績，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和專業(yè)技術(shù)人才，為促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

　　20歲的查巴兩年前畢業(yè)于拉薩市第二中等職業(yè)學(xué)校（簡稱拉薩二職）信息技術(shù)專業(yè)。去年，在政策扶持和家人支持下，他運(yùn)用所學(xué)電腦知識(shí)，在家鄉(xiāng)拉薩市林周縣創(chuàng)辦了一家縫制公司，從事藏式家居和裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。查巴說：“企業(yè)里，我主要負(fù)責(zé)（產(chǎn)品）電腦設(shè)計(jì)和公司日常運(yùn)營。現(xiàn)在，企業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，一年來，營收40多萬元?！?/p>

　　16名殘障人員和一些當(dāng)?shù)刎毨粼诓榘凸窘邮芘嘤?xùn)后，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，極大改善生活。查巴說，中職的學(xué)習(xí)讓自己具備了創(chuàng)業(yè)能力，未來將把企業(yè)做大，帶動(dòng)更多人走向富裕。

　　查巴畢業(yè)的拉薩二職是西藏規(guī)模最大的中職學(xué)校。目前，在校生約4800名。2019年的1700多名畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)。說到職業(yè)教育對(duì)促進(jìn)就業(yè)發(fā)揮的作用，校長龔曉堂說：“通過幾年的職業(yè)教育，孩子們學(xué)到了技能。通過就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，直接給家庭帶來收入。目前，就業(yè)學(xué)生的月平均工資在4000-6000元左右。”

　　為了增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與市場、社會(huì)需求的適應(yīng)性，西藏職業(yè)教育不斷增設(shè)特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)。龔曉堂校長指出，結(jié)合拉薩市產(chǎn)業(yè)布局與市場需求，拉薩二職重點(diǎn)打造民族、文化和高原特色等30多個(gè)專業(yè)。目前開設(shè)有唐卡繪制、藏醫(yī)藥、藏族服飾和家具等民族性專業(yè)，以及民族聲樂、舞蹈、樂器等文化專業(yè)。

　　來自西藏山南市牧民家庭的索朗群旦是拉薩二職的一名高三學(xué)生。他喜歡唐卡繪畫。索朗群旦說：“在學(xué)校，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了唐卡專業(yè)知識(shí)。這個(gè)專業(yè)很好就業(yè)。（明年畢業(yè)后，）我會(huì)考慮先就業(yè)，把我學(xué)的知識(shí)帶到社會(huì)上。唐卡是我們藏民族的（瑰寶），我會(huì)把它發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

　　采訪索朗群旦時(shí)，他正在學(xué)校的唐卡實(shí)訓(xùn)車間繪制唐卡。在這個(gè)幾百平米的車間里，學(xué)生們畫素描、繪唐卡、展示畢業(yè)作品，將教學(xué)與生產(chǎn)融合在一起。像這樣的實(shí)訓(xùn)車間，拉薩二職還有8個(gè)，包括藏藥、木工、物流、酒店服務(wù)等專業(yè)。

物流專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)開叉車

　　近年來，西藏職業(yè)學(xué)校不斷推進(jìn)產(chǎn)教融合，深化校企合作。唐卡專業(yè)教師邊巴次仁介紹說，該專業(yè)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立合作培養(yǎng)人才機(jī)制。邊巴次仁說：“學(xué)生兩年半在學(xué)校學(xué)習(xí)唐卡繪畫，最后一個(gè)學(xué)期，部分學(xué)生會(huì)到寺廟或者唐卡企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。我們采用訂單式培養(yǎng)模式，目前已有120多名畢業(yè)生，部分學(xué)生會(huì)到企業(yè)就業(yè)。”

　　西藏職業(yè)學(xué)校進(jìn)行區(qū)內(nèi)校企合作的同時(shí)，還加強(qiáng)與區(qū)外企業(yè)與院校的合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。例如，拉薩二職的物流專業(yè)與江蘇、上海、安徽、廣東等省的企業(yè)進(jìn)行對(duì)接。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，有些學(xué)生畢業(yè)后留在實(shí)習(xí)的企業(yè)就業(yè)。還有學(xué)生有機(jī)會(huì)到內(nèi)地院校學(xué)習(xí)1-2個(gè)學(xué)期，開拓視野、提高專業(yè)技能。

　　目前，西藏職業(yè)教育形成了以中職教育為基礎(chǔ)、高職為重點(diǎn)、學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合、區(qū)內(nèi)辦學(xué)和區(qū)外辦學(xué)并舉、區(qū)內(nèi)外職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。西藏共有中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校11所，在校生共22817人；高等職業(yè)院校1所；內(nèi)地12個(gè)?。ㄊ校?3所國家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校舉辦了西藏中職班。

　　今年，國務(wù)院出臺(tái)《職業(yè)教育改革方案》。龔曉堂校長指出，該方案為今后職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。職業(yè)院校應(yīng)努力為實(shí)施“中國制造2025”規(guī)劃培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。龔曉堂說：“目前，中國制造業(yè)體系完備，需要加強(qiáng)人才培養(yǎng)。在大數(shù)據(jù)、工業(yè)機(jī)器人、人工智能等領(lǐng)域，職業(yè)教育應(yīng)該大有所為，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和整個(gè)國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！?/p>