今年的全國兩會上，“雙減”是政協(xié)委員們履職建言的高頻詞匯?！半p減”后，孩子的時間怎么用？學校如何提高教學質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內(nèi)容？ 這些“雙減”政策落地后遇到的問題，成為政協(xié)委員們關(guān)注的焦點。

　　全國政協(xié)委員、中央音樂學院教授劉月寧常年從事藝術(shù)教育，她認為推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型升級，雙減能讓孩子有更多的時間投入到自己感興趣的知識領(lǐng)域，找到學習的快樂。

　　全國政協(xié)委員 劉月寧：因為我是覺得興趣對個人的成長是非常重要的，所以我覺得孩子們可以全面發(fā)展，但是根據(jù)自己的喜好選一門孩子們自己喜歡的、有興趣的愿意做的事情，就會培養(yǎng)孩子們的持久性、一個集中力、一個目標性。

　　在落實“雙減”政策的同時，教育部也在推動“雙增”，即增加學生參加戶外活動、體育鍛煉、藝術(shù)活動、勞動活動的時間和機會，實現(xiàn)以“雙減”帶動“雙增”，“雙增”促進“雙減”，為國家培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的人才。全國政協(xié)委員、國家博物館館長王春法認為，雙減后在提升學校教育質(zhì)量的同時，應(yīng)該充分利用好社會上優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　全國政協(xié)委員 王春法：校外優(yōu)質(zhì)教育資源豐富多樣，既有博物館、美術(shù)館、文化館等公共文化機構(gòu)，也有體育館、運動場等不同的運動場所都應(yīng)該充分利用起來。以中國國家博物館為例，我們既有充分反映五千多年中華文明綿延不絕和燦爛輝煌的各種歷史文物資源，也有反映革命文化和社會主義先進文化的代表性物證，三種文化同時并存，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因和紅色基因交相輝映。學生們來到這里，可以切身感受到歷史、文化、藝術(shù)等多方面的熏陶，從小都培養(yǎng)起身為中國人的民族自豪感，讓文化自信深深融入血脈之中。

　　來自青海民族大學教師教育學院的全國政協(xié)委員李莉娟，在調(diào)研西部地區(qū)基礎(chǔ)教育、社會工作等方面時發(fā)現(xiàn)，隨著“雙減”政策的落地，雖然學生學業(yè)負擔、家庭教育支出有效減輕，但是如何在“雙減”的背景下不減學生的核心素養(yǎng)，還有很多的工作要做。

　　全國政協(xié)委員 李莉娟：我提出來的一方面就是要加強教師教育情懷的培養(yǎng)，教師職業(yè)道德和教師研究能力的培養(yǎng)，同時我也希望在具體的課程設(shè)置中間，能夠加大人文社會科學素養(yǎng)，包括歷史、政治、社會學、心理學等等這些方面的課程的培養(yǎng)的話，那么到了他（教師）走向工作崗位的時候，他的整體的素質(zhì)會得到提升的。