習近平總書記在中國人民大學考察時指出：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”。用好思政課主渠道開展中國精神教育，就是要在思政課教學中把中國精神講深講透講活。通過闡釋好中國精神的歷史邏輯、理論邏輯、價值邏輯和實踐邏輯，增強當代中國青年志氣、骨氣、底氣，激發(fā)青年學子奮進、擔當、創(chuàng)造，培育涵養(yǎng)出青年自信自強的精神力量。

　　探“縱”察“橫”，把“什么是中國精神”講深

　　中國精神兼具歷史性和現(xiàn)實性，既從縱向的歷史演進和文化發(fā)展中探究精神動因、描畫精神軌跡，又從橫向的時代潮流和奮斗任務中挖掘精神富礦、汲取精神滋養(yǎng)，是深刻揭示中國精神歷史邏輯的題中之義。一方面，中國精神是中華民族不斷繁榮發(fā)展、書寫輝煌歷史篇章的深層精神動因，有其不斷生成發(fā)展的歷史脈絡。它根植于歷史悠久的中華大地上，顯耀于中華民族波瀾壯闊的奮斗歷史中，鐫刻在中國人民獨特厚重的精神基因里。把中國精神講深，就是要深入挖掘中國精神的歷史底蘊，使之成為滋養(yǎng)新時代青年精神世界的活水源頭。另一方面，中國精神應中華民族偉大復興的時代呼喚而傳承歷史精髓，在新時代浪潮中煥發(fā)出勃勃生機。深刻揭示中國精神的歷史邏輯，就要全景勾勒中國精神孕育生成、轉型重塑、升華發(fā)展的歷史景觀，清晰呈現(xiàn)中華民族的精神品格、精神風貌及絕美氣質，讓青年深切體會興國強國的強烈精神召喚。在“縱”與“橫”的雙向探察中，讓中國精神的深厚底蘊、深遠影響、深刻啟示彰明較著。

　　同時，中國精神作為一個特殊概念，還具有內涵多元性和背景宏大性。從提出背景看，它與中國夢、中國道路、中國力量等“中國”概念緊密相聯(lián)；從內容構成看，它是民族精神和時代精神的辯證統(tǒng)一；從精神特質看，它是在與他國精神的對比中逐漸顯現(xiàn)的“國家精神”；從弘揚路徑看，它與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構建社會主義核心價值體系、踐行社會主義核心價值觀等密不可分。廓清“中國精神是什么”，需要將中國精神作為一個立體的、多維的復合概念，按照從內涵界定到外延拓展、從橫向比較到縱向發(fā)展的分析方法，在勾勒民族底色、推動文明互鑒、著眼時代任務和揭示正確道路過程中，全面解讀中國精神的豐富內涵，再從內涵上升到中國精神系統(tǒng)理論的邏輯梳理，通過“縱”與“橫”的視野融合，講出中國精神的理論深度，強化學生對中國精神的理論認識。

　　承“前”啟“后”，把“為什么弘揚中國精神”講透

　　偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領偉大事業(yè)。在新的起點上開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義、在百年未有之大變局中推進中華民族復興偉業(yè)，需要團結億萬民眾的精神聚力、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的精神動力、保持自信自強的精神定力。只有將新征程、新任務、新挑戰(zhàn)放置于中華文明史、世界社會主義史、中國近現(xiàn)代史、中國共產黨史、新中國史和改革開放史等宏大歷史譜系中，標定其歷史坐標，才能在承“前”啟“后”中深刻闡明偉大事業(yè)與偉大精神的辯證關系，讓學生充分理解弘揚中國精神的重要價值。從承“前”看，中華民族所創(chuàng)造的一系列歷史偉業(yè)，既源自于中國精神所蓄積的偉大力量，又賦予了中國精神更加強大的生命力；從啟“后”看，中國人民正在開創(chuàng)一項前無古人后無來者的偉大事業(yè)，正在探尋一條引領世界人民邁向生活更加美好、社會更加文明的光明大道，中國精神所匯聚的磅礴偉力，必將繼續(xù)推動這一人類偉業(yè)的順利前進。在“前”與“后”的視野融通中透析中國精神的價值邏輯，可以發(fā)現(xiàn)：正是有了中國精神的強力加持，作為價值主體的偉大人民、作為價值客體的偉大事業(yè)、作為價值介體的生動實踐和作為價值環(huán)體的外部環(huán)境，才能持續(xù)創(chuàng)造人民團結一心、事業(yè)向前發(fā)展、活力源源不斷、社會安定有序的繁榮景象。

　　重“內”兼“外”，把“如何弘揚中國精神”講活

　　培育和弘揚中國精神，就是要弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，激勵和引導青年做新時代忠誠愛國者和改革創(chuàng)新生力軍。當代青年作為中國精神的傳承者和踐行者，既生逢盛世，又使命艱巨，既要能走得出去，更要能扎得下根。他們所面對的實踐場域，在時間維度上直指本世紀中葉的強國目標，在空間維度上覆蓋全球化背景下的廣闊世界。把中國精神的實踐邏輯講活，就是要以中國精神的民族性和時代性、本土性和開放性的有機統(tǒng)一為邏輯支點，用鮮活案例、靈活方式、活化思維講清中國特色社會主義偉大實踐中獨立自主與開放合作、中國立場與世界眼光、發(fā)展與穩(wěn)定等的辯證邏輯，做好“內”與“外”的辯證法，真正引導青年學生堅定理想信念，矢志報效祖國。在正確面對國際比較、立志攀登世界高峰的創(chuàng)新實踐中，能夠既面向世界又忠于祖國，既心系人民又胸懷天下，不斷涵育出自信平和、開放包容的大國青年心態(tài)。