核心觀點：“大思政課，我們要善用之”。以社會生活為“課堂”、以高質量發(fā)展為“教材”，高校思政課將更有質量，更有溫度，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供強大的精神支撐。

　　“大思政課，我們要善用之”。高質量發(fā)展如何賦能高校思政“金課”？從學校小課堂到社會大課堂，有什么不同的體驗？近日，筆者三人作為高校師生代表，跟隨“穩(wěn)中求進@高質量發(fā)展”網絡主題宣傳活動采訪團一起走進贛南革命老區(qū)的工廠企業(yè)、鄉(xiāng)村社區(qū)等地開展蹲點式調研，思悟新發(fā)展理念為經濟社會發(fā)展帶來的巨大改變。

　　理念是行動的先導。轉向高質量發(fā)展，是新時代中國經濟的鮮明特征。高質量發(fā)展，就是能夠很好滿足人民日益增長的美好生活需要的發(fā)展，是體現(xiàn)新發(fā)展理念的發(fā)展，是創(chuàng)新成為第一動力、協(xié)調成為內生特點、綠色成為普遍形態(tài)、開放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展。以新發(fā)展理念引領高質量發(fā)展，是中國經濟實現(xiàn)由大到強的關鍵。

　　思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。高質量發(fā)展賦能高校思政課，讓思政課有血有肉、有形有魂。當代大學生是互聯(lián)網的原住民，他們思想活躍、探索未知欲望強烈，要讓他們愛上思政課，靠大道理說教是走不通的。經濟社會的高質量發(fā)展，則豐富了高校思政“金課”的教學內容，創(chuàng)新了育人方式，有效推進了高校思政課的高質量發(fā)展。

　　創(chuàng)新是實現(xiàn)高質量發(fā)展的第一動力，在現(xiàn)實中，它是怎么體現(xiàn)的？這次活動中，調研組跟隨媒體記者一同走訪了格力電器（贛州）智能制造基地、定南色耐特智能科技股份有限公司等地，深刻了解到，只有在關鍵領域、“卡脖子”處下大功夫，致力提升自主創(chuàng)新能力，才能產生良好的經濟社會效益。這對新時代推進思想政治理論課改革創(chuàng)新也是個啟示，要與時俱進，加強探索，不斷增強思政課的思想性、理論性和針對性，才能培養(yǎng)更多能夠擔當民族復興大任的時代新人。

　　共享是高質量發(fā)展的根本目的。這次活動中，我們也對“以人民為中心”的發(fā)展理念有了更深刻的體會。在贛州市南康區(qū)金贛社區(qū)，當?shù)乇蟹杖罕娮畲蠡睦砟?，“堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”，對社區(qū)基層陣地進行整合，完善服務功能，提高群眾的體驗感，用愛陪伴和呵護著社區(qū)的每一位居民，使居委會真正成為居民之家。堅持以人為本，也是高校思政教育的本質要求。思政課只有“把道理講深、講透、講活”，更好地滿足學生的成長發(fā)展需求和期待，才能有效引導他們真學、真懂、真信、真用，在春風化雨中給人以啟迪和力量。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讓學生們走出象牙塔，在實踐中親身去體驗、去感知、去參與，才能更好地理解和消化他們在課堂中獲得的知識，幫助他們更好地了解人生百態(tài)，思考社會問題。以社會生活為“課堂”、以高質量發(fā)展為“教材”，高校思政課將更有質量，更有溫度，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供強大的精神支撐。（作者：江西師范大學潘華、廖利意、藍彩霞）