習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！比瞬攀歉哔|(zhì)量發(fā)展的第一資源，是國(guó)家綜合實(shí)力的核心要素。要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，重視人才自主培養(yǎng)，造就拔尖創(chuàng)新人才，構(gòu)筑人才強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)堡壘。

　　優(yōu)化專業(yè)布局，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，讓人才茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)下，產(chǎn)業(yè)更迭速度加快，新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，各地逐步形成特色產(chǎn)業(yè)集群，如杭州的電商、深圳的機(jī)器人、長(zhǎng)沙的新材料、上海的生物醫(yī)藥等。人才培養(yǎng)須充分契合區(qū)域發(fā)展需求，科學(xué)規(guī)劃人才結(jié)構(gòu)布局，通過(guò)構(gòu)建對(duì)接產(chǎn)業(yè)調(diào)整專業(yè)的機(jī)制，強(qiáng)化人才與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配度，實(shí)現(xiàn)人才、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)多贏。著眼全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)，根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況和產(chǎn)業(yè)演進(jìn)趨勢(shì)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，定向培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的特色專業(yè)人才。強(qiáng)化人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性整體性，健全人才培養(yǎng)資助平臺(tái)和配套資金的長(zhǎng)期穩(wěn)定扶持機(jī)制，調(diào)動(dòng)培養(yǎng)單位積極性，激發(fā)人才成長(zhǎng)動(dòng)力。

　　深化產(chǎn)教融合，搭建交流平臺(tái)，讓人才盡情施展。培養(yǎng)優(yōu)秀人才，必須搭好成長(zhǎng)和展現(xiàn)的舞臺(tái)，確保精鐵煉成鋼、好木做成梁。推進(jìn)產(chǎn)教融合，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，根據(jù)產(chǎn)業(yè)、學(xué)科和技術(shù)最新發(fā)展更新教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)激勵(lì)引導(dǎo)，匯聚各類資源，形成教育界、產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界合力，為人才成長(zhǎng)提供全方位評(píng)估和專業(yè)化指導(dǎo)。搭建國(guó)際交流合作平臺(tái)，讓優(yōu)秀人才有機(jī)會(huì)參與國(guó)際科研項(xiàng)目，學(xué)習(xí)掌握尖端技術(shù)。推動(dòng)校企合作，對(duì)現(xiàn)有科研中心、創(chuàng)業(yè)園等科創(chuàng)平臺(tái)進(jìn)行整合，拓寬專業(yè)知識(shí)運(yùn)用渠道，強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)踐能力養(yǎng)成。舉辦國(guó)際化專業(yè)技能大賽，營(yíng)造爭(zhēng)學(xué)技術(shù)、比拼技能的氛圍，讓更多優(yōu)秀人才脫穎而出。

　　推動(dòng)資源互通，完善考核機(jī)制，讓人才活力迸發(fā)。單絲不成線，獨(dú)木不成林。人才培養(yǎng)不能關(guān)起門來(lái)各自為戰(zhàn)，而應(yīng)敞開(kāi)大門協(xié)同發(fā)展。區(qū)域間應(yīng)打通關(guān)口，推進(jìn)人才“對(duì)等互認(rèn)”，最大限度為人才提供雙向流動(dòng)機(jī)會(huì)。對(duì)于出師的“才”和育才的“師”舍得“分享”，發(fā)揮結(jié)對(duì)共建機(jī)制的作用，形成“人才互補(bǔ)、資源互利”的開(kāi)放格局。搭建人才交流、成果共享平臺(tái)，互相借鑒優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，互相探討薄弱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“卡脖子”問(wèn)題，推動(dòng)合作共贏。完善考核制度，把人才培養(yǎng)成果納入績(jī)效評(píng)定和職稱評(píng)審，鼓勵(lì)更多“導(dǎo)師”發(fā)揮傳幫帶作用，自覺(jué)以育人為己任，充分激發(fā)人才培養(yǎng)活力，讓人才成長(zhǎng)沖勁十足，讓“導(dǎo)師”育人心無(wú)旁騖。