明天（4月23日）是第28個世界讀書日，為了深入推廣少兒閱讀，全國各省（區(qū)、市）的100家新華書店內(nèi)新設立了“青少年學生閱讀空間”。讓我們一起去看一看。

　　總臺央視記者 卞曉妍：這就是新華書店“百年書房”專門打造的青少年閱讀空間。書架上，精選圖書按照讀者的年齡進行了分區(qū)分類。這邊還專門留出了一塊地方，用來舉辦講座、讀書分享會等活動，讓孩子們的閱讀體驗更加豐富、多元。

　　新開辟的“青少年學生閱讀空間”占了這家書店近三分之一的面積。店員們不僅會定期整理推薦國內(nèi)外獲獎圖書，還會邀請教育家、童書作家等開展講座、導讀，邀請繪本情景劇老師“演書”，讓孩子們在讀書中獲得更多樂趣。

　　這里是杭州新華書店慶春路購書中心，剛剛開館的這家少年兒童閱讀體驗館為3—8歲不同年齡段的孩子，提供豐富多樣的閱讀資源和互動體驗，滿足兒童對圖畫、文字的閱讀需求。

　　孩子們需要什么樣的閱讀空間？

　　那么，孩子們在城市書店中到底需要什么樣的閱讀空間？我們進行了隨機采訪，發(fā)現(xiàn)“交流分享”“安靜舒適”是孩子們對書店的期待。

　　校園閱讀基礎硬件設施逐漸提升

　　2022年底，中國新聞出版研究院發(fā)布《2022年我國鄉(xiāng)村小學閱讀狀況調(diào)查報告》。報告顯示，鄉(xiāng)村小學生整體閱讀率處于較高水平，但閱讀量還存在較大提升空間。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，鄉(xiāng)村小學生對教材、教輔以外的課外紙質圖書閱讀率為93.5%，校園閱讀基礎硬件設施逐漸提升，閱讀課程、閱讀活動和閱讀資源等“軟實力”有待加強。

　　在云南維西白濟汛鄉(xiāng)，記者走訪發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)的“知行書屋”成了孩子們學習的“第二課堂”。這座書屋藏有3000多本科普、文學、故事類讀物，借閱系統(tǒng)顯示，一個月內(nèi)，50多名學生來此借書、換書。從書中接觸到大千世界，提升了學生的寫作能力。

　　近年來，全國各地把建設“校園書屋”作為一項重要公共文化惠民工程，鄉(xiāng)村教師們也加強了對學生閱讀習慣的觀察，并舉辦形式多樣的閱讀活動。

　　與此同時，各校園書屋也結合孩子們的心愿研制書單，同時訂制具備遠程教學、同步課堂等功能的多媒體教學系統(tǒng)，邀請各地名師、演講團“走進”書屋。

　　鄉(xiāng)村兒童需要什么書？

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村小學生更喜歡植物類、童話類、天文類、手工類圖書，不少鄉(xiāng)村學校教師提出，應在校園書屋中引入更多的拼音讀本。