推進大中小學思想政治教育一體化建設,是鑄魂育人的重要工程。近日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào)，“堅持改革創(chuàng)新，推進大中小學思想政治教育一體化建設，提高思政課的針對性和吸引力”。明者因時而變，知者隨事而制，要提高思政課的針對性和吸引力，就必須因時而進、因事而化、因勢而新。

　　因時而進，把握好大中小學思想政治教育的差異性與銜接性。“時”是指時序。習近平總書記指出，“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要”。提升思政課的針對性和吸引力，必須準確把握青少年成長不同階段的認知水平和接受特點，注重大中小學思想政治教育的差異性與銜接性。一是把握學生成長的認知特點，堅持大中小學思想政治教育目標任務的差異性。要始終堅持立德樹人根本任務，在教學內(nèi)容設計上由表及里、由淺入深，層級清晰、循序漸進。從愛黨愛國愛人民愛社會主義的情感認同，到做社會主義建設者和接班人的思想認同；從擁護黨的領導和中國特色社會主義的政治認同，到擔當中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的使命認同，各階段、各板塊目標任務有機銜接，系統(tǒng)推進。二是把握學生成長的認識規(guī)律，注重大中小學思想政治教育內(nèi)容與方式的銜接性。學生成長不同階段在感知、認知、實踐等方面存在著明顯的層次性，需要充分尊重學生認識從感性到理性、從情景體驗到邏輯抽象的規(guī)律，需要整體上把握教育內(nèi)容與方式的銜接，從生動形象的講故事做游戲，到情景體驗、知識研討的習得式教學方式，再到調(diào)研運用、理論探究的系統(tǒng)性學習，大中小學思想政治教育要整體規(guī)劃、分層設計，做到政治性與學理性的統(tǒng)一，價值性與知識性的統(tǒng)一，理論性與實踐性的統(tǒng)一。

　　因事而化，捕捉好大中小學思想政治教育的熱點與問題?！笆隆笔侵笗r事。因事而化，就是要善于把握“事”的多樣性與發(fā)展性，提升“化”的針對性和引領性，從重大歷史事件、社會熱點等“時事”出發(fā)教育引導學生，深化理論認識，提升情感認同，化解思想困境。一是善于捕捉時事熱點并潤物無聲。準確把握學生成長不同階段的思想行為動態(tài)，準確把握重大歷史事件與思政教育主題的關聯(lián)性，通過形象、情感、事實、道理，將建黨百年來中國特色社會主義偉大工程中的各種精彩“時事”，通過有序、漸進、銜接的方式寓于教育中，用鮮活的形象打動人，濃郁的情感感染人，深刻的事實說服人，透徹的道理影響人，在鮮活生動的時事中闡明道理、抒發(fā)情懷。二是要善于捕捉時事難點并循循善誘。掌握學生成長不同階段思想認識上的難點，善于在多元、多變、多樣的“時事”難點上尋找思想政治教育的著力點，以問題為導向，增強思想政治教育的引領力。聚焦不同層次學生“所思、所想、所盼、所求”，避免照本宣科，努力以精準透徹的回應，在情感上形成共鳴，在理論上講清道理，消減錯誤認識，澄清模糊認識，凝聚正確共識，達到“以事化人”的良好效果。

　　因勢而新，創(chuàng)新大中小學思想政治教育的載體與手段。“勢”是趨勢。因勢而新，就是要與時俱進，用好青少年喜愛的新載體和新手段，使之成為增強思想政治教育針對性的“神兵利器”。一是要善于運用好新媒體。信息時代，思政教育的新情況新問題往往因網(wǎng)而生、因網(wǎng)而增，是否善于運用新媒體的“勢”，是檢驗思想政治教育是否具有時代感和吸引力的重要標準?！耙騽荻隆本褪且e極應變，主動求變，貼近信息時代學生思想政治品德形成的實際，貼近學生信息化生活特點和生活場景的實際，借新媒體“立體、形象、直觀、互動”等優(yōu)勢，借助主流媒體客戶端以及抖音等平臺媒介的優(yōu)勢，善于調(diào)動青少年“用網(wǎng)學習、用網(wǎng)研討、用網(wǎng)分享”，找準新媒體與思想政治教育的連接點，增強大中小學思想政治教育的活力。二是要善于運用好新手段。適應“微時代”的需求，思想政治教育要不斷尋求方法上的多樣與多變，善用短視頻將語言文字轉(zhuǎn)化為形象的視覺元素，善用圖文并茂將嚴肅的時政新聞轉(zhuǎn)化為生動的話語表達，使抽象的知識體系具象化、可視化，增強思想政治教育的針對性。