三月十四日，在泰國大城府大城技術(shù)學(xué)院魯班工坊，教師（右一）給學(xué)生上課。記者 王 騰攝

　　近年來，中國與東盟在職業(yè)教育領(lǐng)域的交流合作不斷深化。雙方企業(yè)、職業(yè)院校等積極開展各種形式的合作，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，交流職教發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，受到了廣泛歡迎，為雙方實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力的人才和技能支撐。　　

　　政策引領(lǐng)結(jié)出豐碩果實(shí)

　　3月15日，柬埔寨柬華應(yīng)用科技大學(xué)首批“雙學(xué)歷”本科生開學(xué)典禮在金邊舉行，該校由中國南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)與柬埔寨柬華理事總會共建，是中國職業(yè)教育領(lǐng)域第一所海外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。學(xué)校首批開設(shè)了6個本科專業(yè)，包括新能源發(fā)電工程技術(shù)、汽車服務(wù)工程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流管理和旅游管理，首屆學(xué)生含160名本科學(xué)歷生和400名校企合作訂單班非學(xué)歷生。

　　索萬納是柬華應(yīng)用科技大學(xué)首屆本科生。他在了解到學(xué)校擁有完善的教學(xué)設(shè)施、由兩國專業(yè)講師授課、學(xué)生可同時獲得柬中兩國學(xué)歷學(xué)位證書后，毫不猶豫地申請就讀?！拔蚁Ｍ院髲氖挛锪鞴芾砉ぷ鳎嘈旁谶@里學(xué)到的專業(yè)知識和技能可以幫助我實(shí)現(xiàn)愿望?！彼魅f納說。

　　近年來，中國與東盟職業(yè)教育合作日益走深走實(shí)。2020年11月，雙方在《落實(shí)中國—東盟面向和平與繁榮的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系聯(lián)合宣言的行動計(jì)劃（2021—2025）》中明確提出“推進(jìn)技術(shù)和職業(yè)教育培訓(xùn)等教育機(jī)構(gòu)的交流”。2021年11月，在中國—東盟建立對話關(guān)系30周年紀(jì)念峰會上，加強(qiáng)職業(yè)教育合作成為中國—東盟合作事項(xiàng)。2023年9月，在第二十六次中國—東盟領(lǐng)導(dǎo)人會議上，中方提出，未來3年將在東盟國家建設(shè)10所“中國—東盟現(xiàn)代工匠學(xué)院”。

　　政策引領(lǐng)推動雙方職業(yè)教育合作結(jié)出豐碩果實(shí)。2023年年底，首個“中國—東盟現(xiàn)代工匠學(xué)院”——中國—印度尼西亞智能運(yùn)載裝備現(xiàn)代工匠學(xué)院在印尼雅加達(dá)國立理工學(xué)院掛牌；中國—馬來西亞鐵路現(xiàn)代工匠學(xué)院在馬來西亞關(guān)丹市揭牌，該學(xué)院將服務(wù)馬來西亞東海岸鐵路發(fā)展等需要，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)鐵路人才；今年3月，中國—馬來西亞數(shù)字經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代工匠學(xué)院在馬來西亞MRANTI科技園揭牌，將為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供數(shù)字支撐和創(chuàng)新服務(wù)。

　　目前，中國已與東盟職業(yè)院校開展了至少70個學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目和兩個教師聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，創(chuàng)辦了8個職業(yè)教育論壇，組成了19個職業(yè)教育聯(lián)盟，并在東盟建立6個魯班工坊、42個國際產(chǎn)業(yè)學(xué)院。此外，雙方還根據(jù)不同專業(yè)大類建立國際職業(yè)教育合作平臺。中國—東盟職業(yè)教育與應(yīng)用型人才培養(yǎng)交流會、中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇、中國—東盟花藝技能國際邀請賽、中國—東盟大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)邀請賽……形式多樣的交流合作平臺，為各國職業(yè)教育從業(yè)者提供了分享經(jīng)驗(yàn)、切磋技能的機(jī)會，為雙方職業(yè)教育發(fā)展注入動力。

　　校企合作促進(jìn)產(chǎn)教融合

　　不久前，廣西柳工機(jī)械股份有限公司全球客戶體驗(yàn)中心印尼分中心第一期“柳工班”的20名印尼籍學(xué)員，結(jié)束了在柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院和公司總部為期3個月的學(xué)習(xí)，順利結(jié)業(yè)。

　　“來中國前，這些學(xué)員已經(jīng)在印尼接受了6個月的培訓(xùn)。我們還為此次未能來華學(xué)習(xí)的學(xué)員提供了在印尼子公司或代理商實(shí)習(xí)的機(jī)會，后期將按需擇優(yōu)錄用為正式員工?！睆V西柳工機(jī)械股份有限公司全球服務(wù)總監(jiān)黃光周表示，訂單式聯(lián)合培養(yǎng)模式有效緩解了當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和售后服務(wù)人才短缺的壓力。

　　自2022年起，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與柳工機(jī)械印尼有限公司、雅加達(dá)國立理工學(xué)院合作開展工程機(jī)械技術(shù)專業(yè)本土化技能人才培養(yǎng)。目前，首屆已招生80名學(xué)生，完成了對11名印尼教師的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了9個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與5本英語和印尼語教材的共享。中國和印尼兩國的理工學(xué)院、社區(qū)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)院校、商會、行業(yè)組織、企業(yè)等在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成了非營利性組織“中國—印度尼西亞職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟”，目前已有18家企業(yè)、61所中國職業(yè)院校、49所印尼公辦理工學(xué)院加入。

　　中國和東盟國家的企業(yè)、職業(yè)院校積極合作，為雙方各行業(yè)源源不斷地輸送技能人才。中國—印度尼西亞智能運(yùn)載裝備現(xiàn)代工匠學(xué)院，除在雅加達(dá)開設(shè)外，還計(jì)劃在蘇門答臘、加里曼丹、蘇拉威西三地再建3個工匠學(xué)院，旨在構(gòu)建更加廣泛的智能運(yùn)載裝備人才培養(yǎng)與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。雅加達(dá)國立理工學(xué)院院長札伊拉·努爾·阿里菲恩表示，學(xué)校通過與中國企業(yè)、職業(yè)院校建立強(qiáng)有力的合作伙伴關(guān)系，創(chuàng)建了“教學(xué)工廠”，有效彌補(bǔ)了學(xué)生理論知識和實(shí)踐技能之間的差距。

　　柬華應(yīng)用科技大學(xué)通過校企合作模式，結(jié)合企業(yè)需求和學(xué)生特點(diǎn)，有針對性地提升學(xué)生職業(yè)技能水平。目前，已有7家中國企業(yè)和1家柬埔寨企業(yè)獲得校企合作實(shí)訓(xùn)基地授牌。柬埔寨副首相兼教育青年體育大臣韓春那洛表示，柬華應(yīng)用科技大學(xué)是柬中兩國在人力資源合作上的又一新成果。

　　“中文+職業(yè)技能”廣受歡迎

　　2024年中泰合作“中文+職業(yè)技能”電子商務(wù)項(xiàng)目精英培訓(xùn)班日前在泰國清邁舉辦，該培訓(xùn)班已連續(xù)舉辦4年。依托孔子學(xué)院和近期在東盟各國陸續(xù)成立的“中國—東盟現(xiàn)代工匠學(xué)院”，“中文+職業(yè)技能”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式受到越來越多的東盟國家企業(yè)、職業(yè)院校和學(xué)生的歡迎。

　　裴氏芳草是越南河內(nèi)紡織工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)生，去年畢業(yè)后選擇來到福建泉州雙喜科技學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。裴氏芳草說：“我來泉州主要想學(xué)好中文和技術(shù)。我的幾位同學(xué)在這里學(xué)習(xí)后，因?yàn)榧榷夹g(shù)又懂中文，在當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)很搶手。我弟弟今年高中畢業(yè)，我準(zhǔn)備帶他來泉州讀書?！比蓦p喜科技學(xué)校董事長楊培峰說：“近年來，有不少東南亞國家的學(xué)生到我們學(xué)校學(xué)習(xí)，他們學(xué)成回國后，能適應(yīng)更多崗位，工資收入大幅增加。僅去年秋季就有32名越南學(xué)生來校就讀。”

　　去年12月，由湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校主辦的印尼恒都亞大學(xué)“中文+中醫(yī)藥職業(yè)技能”培訓(xùn)班舉行。培訓(xùn)班圍繞中醫(yī)傳統(tǒng)療法開展系列講座，來自恒都亞大學(xué)的120余名教師參加培訓(xùn)。該校合作與國際事務(wù)辦公室主任吉夫塔尼婭表示，期待雙方進(jìn)一步加強(qiáng)合作，共同推動中醫(yī)藥發(fā)展。

　　不久前，中老“中文+技能”基地揭牌儀式暨產(chǎn)教融合國際化育人研討會在南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。與會者共同參觀了學(xué)院虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、部分專業(yè)實(shí)訓(xùn)室及留學(xué)生教室，重點(diǎn)就汽車檢測與維修、新能源汽車、道路橋梁工程、軌道交通信號控制等話題進(jìn)行深入交流研討。老撾教育體育部職業(yè)教育司副司長賽康·潘塔翁表示，中老“中文+技能”基地的建立，是深化兩國職業(yè)教育合作的務(wù)實(shí)行動，希望未來兩國職業(yè)教育合作不斷邁上新臺階。