建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)性工程，事關(guān)國家發(fā)展、民族未來。其中，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是建設教育強國的重要任務。習近平同志在黨的十九大報告中對高等教育發(fā)展提出了明確要求：“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！毙聲r代要有新作為。高等教育只有實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，才能為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢源源不斷培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

在提高教育教學質(zhì)量中建設“雙一流”。我國高校要實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，必須始終把提高教育教學質(zhì)量作為出發(fā)點和落腳點，一切工作都要服從和服務于學生的成長成才，尤其要注重提升本科教育教學質(zhì)量。為此，要切實加強師資隊伍建設，建設高層次人才隊伍，不斷提升教學育人水平。積極推動高層次人才為本科生上課，鼓勵高水平科研成果轉(zhuǎn)化成教學課程。建設“雙一流”是我國高校在新時代的奮斗目標，也是提升教育教學質(zhì)量的有效措施。高校在“雙一流”建設中要堅持有所為有所不為，哪個學科辦得好、有基礎(chǔ)、符合社會發(fā)展趨勢和需求，就加大力量投入，反之就主動精簡。要立足實際、突出特色、調(diào)整結(jié)構(gòu)，構(gòu)建優(yōu)勢學科引領(lǐng)，多學科相互支撐、交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。以“雙一流”建設為引領(lǐng)，帶動教育教學質(zhì)量整體提升，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，全面提升教學育人水平。

增強創(chuàng)新發(fā)展能力。以量的擴張為主的傳統(tǒng)高等教育發(fā)展方式已難以為繼，新時代必須更新觀念，走創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量優(yōu)先、內(nèi)生增長的道路，做到人才培養(yǎng)與時代變化相適應、與經(jīng)濟社會發(fā)展相融合，為高等教育內(nèi)涵式發(fā)展開辟新空間。應積極應對網(wǎng)絡信息技術(shù)發(fā)展帶來的以自主學習為主要特點的學習方式變化，探索提供差異化、個性化、多樣化的教育服務，使教育教學由以教為中心向以學為中心轉(zhuǎn)變、由以教師為中心向以學生為中心轉(zhuǎn)變。積極應對云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能帶來的知識更新加快、周期縮短的新情況，探索加快科研成果轉(zhuǎn)化的方式，及時為學生提供更多前沿知識。

增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力。我國高校要充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承方面的作用，明確自身在服務國家發(fā)展中的定位，瞄準國家發(fā)展戰(zhàn)略問題、科技發(fā)展前沿問題、國計民生重大問題、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)鍵問題等開展研究，為社會主義現(xiàn)代化強國建設提供高水平的智力支撐和服務。廣泛深入開展與企業(yè)的合作，把更多科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。加強新型智庫建設，堅持以重大現(xiàn)實問題為導向，開展全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性研究，為黨委和政府決策建言獻策，當好參謀助手。

圍繞辦好人民滿意的教育下功夫。中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。辦好人民滿意的教育，是滿足人民日益增長的美好生活需要的題中應有之義。從現(xiàn)有情況看，高校在人才培養(yǎng)上還存在不能滿足人民群眾期待的地方。比如，一些課程內(nèi)容陳舊，不能滿足培養(yǎng)卓越人才的需要；一些專業(yè)脫離社會和市場的實際需要；一些畢業(yè)生協(xié)作精神和意志品質(zhì)薄弱，不能滿足實際工作崗位的需要。高校作為人才培養(yǎng)的供給端，必須樹立科學人才觀，堅持因材施教。一方面，面向高端、追求卓越，強化拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)各領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物；另一方面，堅持面向大多數(shù)，把提升學生就業(yè)能力作為重要努力方向，推動跨專業(yè)交叉培養(yǎng)，與科研院所和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，讓學生的知識面更寬、技能更強、就業(yè)面更廣。

（作者為天津師范大學黨委副書記、天津市中國特色社會主義理論體系研究中心特聘研究員）

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