【高校黨建】

習(xí)近平總書記強調(diào)，“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好”。這為紅色教育融入高校思想政治工作指明了方向。要在紅色基因的傳承中，全面提升立德樹人質(zhì)量，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供更為強大的人才支撐和智力支持。

把握新時代脈搏，用紅色筑牢立德樹人之魂

紅色資源、紅色傳統(tǒng)、紅色基因，是中國共產(chǎn)黨寶貴的精神財富。對新時代大學(xué)生進(jìn)行紅色教育，是落實高校立德樹人根本任務(wù)的時代要求。

紅色源于革命實踐，反映了特定歷史時期黨和人民群眾的精神風(fēng)貌及價值取向，具有鮮明的先進(jìn)文化特質(zhì)。它蘊含我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，既有深刻的歷史感，又有強烈的時代特征。把紅色教育融入立德樹人全過程，能增強大學(xué)生對中國特色社會主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同。

大學(xué)校園的紅色教育主要借助文學(xué)藝術(shù)形式，讓學(xué)生在潛移默化中浸染紅色基因，實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)、能力培育與價值觀培育的有機統(tǒng)一，把高校的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、要求等內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)，使學(xué)生真正成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

以馬克思主義文化觀為指導(dǎo)而創(chuàng)造的紅色文化，涵養(yǎng)著中國共產(chǎn)黨人的政治韜略和理論智慧，凝聚著中國共產(chǎn)黨人的先進(jìn)思想和革命精神，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人獨特而崇高的價值觀，對于提高新時代大學(xué)生思想政治工作的針對性和實效性，具有三個功能：

價值導(dǎo)向功能。紅色文化包含革命先輩的智慧、真誠、執(zhí)著等先進(jìn)的理想信念。在高校進(jìn)行紅色教育，可以促使大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

品德塑造功能。在高校進(jìn)行紅色教育，塑造學(xué)生的良好品德，爭做愛國、勵志、求真、力行的一代新人。

情操陶冶功能。紅色文化蘊涵積極的情感，包括軍民之情、戰(zhàn)友之情、同志之情。通過紅色教育，可以使高校學(xué)生感知這些深厚的、真誠的情感，不忘初心、凈化心靈。

秉承改革創(chuàng)新，用紅色夯實立德樹人之本

立事者不離道德，調(diào)弦者不失宮商。高校必須遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，在改進(jìn)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中改進(jìn)，做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，用紅色為立德樹人培土固基，修枝剪杈。

把握主動權(quán)，將包含紅色元素的思想教育融入教書育人的全領(lǐng)域。圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，創(chuàng)新育人理念，拓寬服務(wù)內(nèi)涵，打造一流育人環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生在時代大潮中建功立業(yè)，創(chuàng)造精彩人生。

唱響主旋律，讓激活紅色基因的德育實踐融入成長成才的全過程。通過構(gòu)建主題教育、社團文化、榜樣力量、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五位一體”的育人模式，推進(jìn)思想政治工作的實踐創(chuàng)新，拓展思想政治教育的覆蓋面。

建好主陣地，將弘揚紅色傳統(tǒng)的品德修養(yǎng)融入校園生活的全方位。以紅色元素打造精品校園文化活動、豐富文化陣地育人功能，讓學(xué)生在潛移默化中把紅色基因內(nèi)化于心、外化于行，使紅色基因成為優(yōu)良品質(zhì)和健康人格的重要文化標(biāo)識。

善用新手段，將高揚紅色旗幟的文化涵育融入宣傳陣地的全時空。在校報?？?、校園景觀、文化走廊、宣傳櫥窗、校園廣播、學(xué)生社團等校園文化建設(shè)中，在組織學(xué)生參觀訪問、社會調(diào)查、社會實踐、學(xué)術(shù)報告、志愿服務(wù)等實踐活動中，融入紅色元素，提升思想政治教育的吸引力、親和力。

制訂嵌入紅色元素的實踐育人規(guī)劃。既覆蓋思想政治理論課所有課程，又涵蓋思想政治理論課的所有環(huán)節(jié)，還包括實踐教學(xué)原則、實踐教學(xué)課時等內(nèi)容，以增強思想政治理論課的育人功能。

建立嵌入紅色元素的實踐育人基地。以遺物、遺址等革命歷史遺存與紀(jì)念場所等紅色資源為載體，挖掘其育人價值，建立實踐教學(xué)基地，讓廣大師生走進(jìn)融知識、文化與教育為一體的紅色第二課堂，現(xiàn)場追溯歷史、反思現(xiàn)實，補充紅色營養(yǎng)。

構(gòu)建嵌入紅色元素的實踐育人體系。從現(xiàn)有的課程教學(xué)體系中提煉“實踐點”，從博大的紅色資源中提煉“教育點”，實現(xiàn)兩者的有機對接，形成課程思政“點—線—面—體”的立體育人體系。

聚焦思想引領(lǐng)，用紅色拓展立德樹人之道

用紅色打好大學(xué)生立德樹人的鮮亮底色，既要把握時代特點，又要遵循受教育者的心理規(guī)律，提供與時俱進(jìn)的教育內(nèi)容、方法、途徑、情境和載體，拓展立德樹人之道。

遵循心理規(guī)律，引導(dǎo)大學(xué)生對紅色文化作出正確解讀。當(dāng)今的大學(xué)生已經(jīng)是“95后”甚至“00后”，認(rèn)知中國革命的歷史和革命先輩們的方式發(fā)生了變化。在選擇育人內(nèi)容時，應(yīng)突顯內(nèi)容的真理性、時代性、人民性，使紅色文化更好地入腦入心，在大學(xué)生心中生根發(fā)芽。

把握認(rèn)知特點，引導(dǎo)大學(xué)生對紅色文化作出正確感知。既要以感性材料來啟迪大學(xué)生的主體意識，提供文字、圖片、解說、音樂、影像等信息，來觸發(fā)感官；又要以理性分析增強大學(xué)生的思維能力，使其內(nèi)心深處認(rèn)同紅色、熱愛紅色。

把握情感特征，引導(dǎo)大學(xué)生對紅色文化作出正確判斷。要綜合運用文字圖片、音樂影像、實物實景等作為教學(xué)媒介，調(diào)動學(xué)生的情緒情感，把“看、聽、思、悟、行”融為一體，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺?、去思考，以收到“形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊”的效果。

適應(yīng)興趣愛好，引導(dǎo)大學(xué)生對紅色文化作出正確體驗。要建立“紅薪網(wǎng)”等紅色主題網(wǎng)站，開通“兩微一端”紅色文化平臺，把“紅色薪傳”“初心”等紅色教育成果轉(zhuǎn)化為貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活的新媒體內(nèi)容產(chǎn)品，增強紅色文化的傳播力、吸引力、感染力，讓學(xué)生在參與中體驗，在體驗中觸動靈魂。

才者，德之資也；德者，才之帥也。進(jìn)入新時代，開啟新征程，要用紅色文化貫穿全員育人、全程育人、全方位育人，將紅色火種播進(jìn)一代代年輕人心中，打好立德樹人鮮亮底色，匯聚同心共筑中國夢的磅礴偉力。

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