《學習態(tài)度和學習方法》這篇講話針對當時黨的很多干部理論水平不高的狀況，強調“我們黨的干部應該重視理論工作”，要把提高領導干部的文化水平和理論水平作為黨的一項經(jīng)常性的重要任務；深刻闡述了學習馬克思主義理論的目的、要求、內容、學習態(tài)度和學習方法。

　　為了適應時局發(fā)展的迫切需要，迎接全國解放，系統(tǒng)地培養(yǎng)具有一定理論水平的黨的領導干部，中共中央于1948年7月決定在華北創(chuàng)辦高級黨校，仍沿用延安時期馬列學院（馬克思列寧學院的簡稱，1955年8月改名為中共中央直屬高級黨校，1976年10月后稱中共中央黨校）的名稱，劉少奇兼任院長。馬列學院第一班于1948年11月開學?！秾W習態(tài)度和學習方法》是劉少奇1950年9月在馬列學院第二、三班開學典禮上講話的一部分。

　　“沒有理論的人容易被‘俘虜’”

　　1949年新中國成立后，中國共產(chǎn)黨從“革命黨”轉變?yōu)椤皥?zhí)政黨”。為了完成新使命新任務，我們黨領導干部的“執(zhí)政本領”面臨著嚴峻考驗。劉少奇指出：“中國革命勝利了?？偟恼f來，我們各項工作做得很好，但理論工作卻是很薄弱的一環(huán)。我們很多干部，甚至是負重要責任的高級干部，斗爭經(jīng)驗豐富，可是理論水平不高。這是我們黨的一個弱點。還有些同志文化水平也不高?！?/p>

　　劉少奇強調：“缺乏理論是很大的弱點。有的同志對于理論的重要性認識不夠，不愿意做研究理論的工作，這種思想是不對的?！眲⑸倨嬖谥赋鋈狈碚摰奈ｋU性基礎上，強調學習、研究理論的重要性。他指出：“有經(jīng)驗是一個長處，但受文化和理論水平的限制，就不能有大的發(fā)展，碰到問題有的能處理得好，駕馭得了，有的就不能駕馭，處理不好。我們很多干部有豐富的斗爭經(jīng)驗，再有了文化和理論，就可以擔負更多的工作，解決更多的問題。”“沒有理論的人容易被‘俘虜’，被人家天花亂墜的話所迷惑?！薄罢莆樟死碚摬拍苷_地指導工作?！彼岢觯骸拔覀儾粌H要有少數(shù)人研究理論，而且要有更多的人研究理論，在職干部也要抽出時間去研究理論。只有理論沒有實踐當然有犯教條主義的危險，但是理論是實際工作的指針，沒有理論，工作就是盲目的，沒有前途的。有些人不懂理論，又要站在指揮臺上指揮，行嗎？不行?，F(xiàn)在還有這樣的人，他還站在指揮臺上；等大家理論水平提高了，他再要站在指揮臺上就不行了。”

　　劉少奇提出，我們黨的干部應該重視理論工作。他指出：“今天，黨需要你們去做研究理論的工作，并且決定給你們一些實際問題去研究處理，看是否能運用已學得的理論，這對你們是很好的?！眲⑸倨鎻娬{：提高領導干部的文化水平和理論水平是我們黨的一個重要任務，“這是一項經(jīng)常性的任務，不可能一下做好，大約要花十年的工夫才能前進一步?！薄拔覀凕h要有很多做理論研究工作的。中國黨如果沒有很多的理論干部，就不可能領導這樣大的國家達到社會主義?！?/p>

　　“學習馬列主義，要學習它的立場、觀點、方法”

　　中國共產(chǎn)黨歷來重視馬克思主義經(jīng)典著作的學習。馬克思主義始終是指導我國革命、建設和改革的強大思想武器。在豐富的馬克思主義理論體系中，我們應著重把握理論的原則立場、基本觀點和根本方法。

　　劉少奇指出：“僅僅讀了幾本書，有了一些理論知識，并不等于就有了理論。讀了書，增加了一點理論知識，這只是有了運用理論的可能，而處理實際問題不是單靠書本所能解決的。有些人只知道翻書本，中國的外國的他都知道，你說到什么問題，他可以馬上把書翻出來。但碰到實際問題，馬克思沒有講過，列寧也沒有講過，他自己就不知道怎樣分析、處理，這就是不懂得用馬列主義的立場、觀點和方法處理問題。中國的教條主義者就是這樣。”劉少奇鮮明提出：“我們學習馬列主義，要學習它的立場、觀點、方法，不要把馬列主義變成教條。你們以后所遇到的、所要處理的問題都是新的問題，許多是馬克思、恩格斯、列寧沒有講到的……他們沒有講過，怎樣來處理呢？就得靠你們用所學到的馬列主義的立場、觀點、方法，去觀察、分析、處理，并且要處理得不錯。這樣才叫做有了些理論，才算在馬列學院學到了理論?！?/p>

　　學習的目的全在于運用。劉少奇提出，運用掌握了的馬列主義理論去觀察、解釋、處理實際問題是目的；具體情況具體分析，是馬克思主義的精華。他指出：“在馬列學院主要是學習理論，真正練習運用，還是要到實際工作中去。在工作崗位上能夠運用理論，獨立地處理問題和獨立工作，這就是學習馬列主義的結果，這就說明學習有了成績。為了達到這個目的，就需要你們學習許多東西，學習馬列主義基本知識，學習毛澤東著作和其他一些知識?！彼麖娬{：“學習了馬列主義的思想方法，還必須對客觀材料和實際情況加以分析、整理，才能形成正確的思想。做事情也好，寫文章也好，都是這樣。當然，書還是要讀的，知識總是多一點好，但不能說，只要書讀得多就好。多了還要善于運用。書讀得多，理論知識多，又能運用，這才是真好?！?/p>

　　“越是有理論有知識的人，越應該感到自己知道的少”

　　學習理論必須樹立正確的態(tài)度。劉少奇指出：“理論不夠的學理論，文化不夠的學文化。此外，黨性不強的，思想有毛病的，組織性不好的，也要來學習。要做到既有理論，又有文化，又不驕傲，思想好，作風正派，這樣就能到處受人歡迎。有了理論，卻很驕傲，看不起人家，動不動給人家扣機會主義大帽子，那人家就不歡迎你?！眲⑸倨鎻娬{，領導干部學習理論必須保持謙虛好學的態(tài)度，力戒驕傲自滿。他指出：“越是有理論有知識的人，越應該感到自己知道的少。要是學了點馬列主義，不是更謙虛而是更驕傲了，這就說明馬列主義中最重要的東西沒有學到?！?/p>

　　學習理論必須增強工作信心。劉少奇指出：“學到了東西，增強了信心，能夠處理問題，堅持真理，批判錯誤，這當然不能叫做驕傲?！彼M一步指出：“有些同志說，做理論研究工作自己能力不夠。這固然不是驕傲，但說明信心不足。大家在馬列學院學習了馬列主義，要提高信心。怕工作搞不好而兢兢業(yè)業(yè)，努力搞好，這是進步的表現(xiàn)，可以使工作做好。但是必須有信心。能力今年不夠，明年就夠了，明年還不夠，再搞幾年就夠了。沒有說能力夠了再去擔負工作的?！?/p>

　　領導干部在理論水平提高的基礎上要注意作風建設問題。劉少奇強調：“我們的同志作風要正派，有毛病的要把毛病去掉。自己應該認識到，我們是在黨的領導下，一切為了黨，一切為了人民。應該徹底地解決這個認識問題。學了馬列主義，就要把個人主義、自由主義、命令主義、官僚主義這些東西克服掉。黨支部的工作、學院的工作都應該注意這個問題?！?/p>

　　當前，中國特色社會主義進入了新時代。對中國共產(chǎn)黨而言，是新機遇、新挑戰(zhàn)、新征程；對領導干部而言，則意味著新使命、新要求、新作為。習近平總書記發(fā)出“全黨來一個大學習”的號召。領導干部只有順應新時代，樹立起新時代“大學習”的理論自覺，才能獲得繼續(xù)前行的精神動力和智力支撐，也才能成為新時代合格的“答卷人”。領導干部必須通過理論學習增強工作的科學性、預見性和主動性，使領導和決策體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，切實提高運用馬克思主義立場、觀點、方法指導實踐、改革創(chuàng)新、推動發(fā)展的能力，當好新時代發(fā)展的“逐夢人”?？傊I導干部必須以高度的政治清醒和學習自覺，落實“大學習”的基本要求，打牢理論知識的深厚基礎，用學習擔起歷史重任，以實干鑄就時代豐碑。

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