在普及地球科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)地學(xué)人文精神、加強(qiáng)民眾人地和諧關(guān)系認(rèn)知等方面，地學(xué)旅游發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。地質(zhì)公園作為地學(xué)旅游的主要載體，正不斷思考如何更好地普及科學(xué)知識(shí)、增強(qiáng)游客體驗(yàn)感。

“傳統(tǒng)的地學(xué)旅游不僅產(chǎn)品單一，而且導(dǎo)游人員的講解或者景區(qū)解說牌的內(nèi)容，往往是‘象形+神話傳說’，缺乏現(xiàn)代旅游者迫切需要的體驗(yàn)參與、知識(shí)互動(dòng)以及身心沉浸感。我們倡導(dǎo)的體驗(yàn)式地學(xué)旅游具有知識(shí)性、趣味性、參與性、廣泛性、兼容性等特點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)讓中小學(xué)生、自然愛好者、普通大眾等不同游客沉浸在當(dāng)?shù)靥厣牡刭|(zhì)、地理景觀，通過觀賞、研學(xué)、探奇、VR再現(xiàn)、地學(xué)衍生品制作等一系列體驗(yàn)性強(qiáng)的活動(dòng)，體驗(yàn)享受區(qū)域地學(xué)文化?！敝袊刭|(zhì)大學(xué)（北京）人文經(jīng)管學(xué)院地質(zhì)旅游研究所所長許濤對(duì)筆者說道。

許濤以北京石花洞國家地質(zhì)公園為例：“這是一個(gè)有30多年開發(fā)歷史的老景區(qū)，以往采取的是走馬觀花式的傳統(tǒng)觀光旅游模式，游客從洞口進(jìn)去到出來，只需要一個(gè)半小時(shí)。導(dǎo)游人員的講解詞也多是課本上晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語?！睘榱俗尩貙W(xué)知識(shí)“活起來”，石花洞國家地質(zhì)公園按照體驗(yàn)式地學(xué)旅游“八心合一”新模式，著力打造新的體驗(yàn)性產(chǎn)品。比如正在建設(shè)中的“研學(xué)旅行教室”，它針對(duì)中小學(xué)生“愛動(dòng)、好奇、愛玩”的天性，通過讓孩子們動(dòng)手敲巖石、用放大鏡看巖石晶體、做溶解實(shí)驗(yàn)、設(shè)置問題探究答案、互動(dòng)游戲等方式，調(diào)動(dòng)孩子們的“眼、手、嘴、腦”，讓難懂的巖溶地質(zhì)知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)知識(shí)變得易理解、易消化。在玩的過程中，孩子們還可以充分體驗(yàn)地質(zhì)景觀之神奇、地學(xué)知識(shí)之廣博、科研方法之嚴(yán)謹(jǐn)，從而培養(yǎng)自身的鑒賞能力、溝通能力以及團(tuán)隊(duì)精神。

當(dāng)前，很多地質(zhì)公園以及博物館都在行動(dòng)，如遼寧朝陽鳥化石國家地質(zhì)公園、內(nèi)蒙古二連浩特恐龍國家地質(zhì)公園、重慶綦江國家地質(zhì)公園、四川射洪硅化木國家地質(zhì)公園、中國古動(dòng)物館、北京延慶世界地質(zhì)公園博物館等機(jī)構(gòu)，均在嘗試調(diào)整科普思路，把科普與旅游、體驗(yàn)結(jié)合起來，讓游客在“輕松、好玩”的環(huán)境氛圍中了解地學(xué)。

山、水、林、田、湖、草、人本來就是一個(gè)生命共同體，體驗(yàn)式地學(xué)旅游可以讓游客更為深入地了解他們之間的互動(dòng)關(guān)系。許濤指出，體驗(yàn)式地學(xué)旅游既符合旅游產(chǎn)品升級(jí)換代的新趨勢，滿足不同類型的游客在旅游中獲取知識(shí)、在游山觀水中陶冶性情的需要，也符合國家生態(tài)文明建設(shè)的需要?！半S著它逐漸被大眾接受，將會(huì)有更多國家公園、地質(zhì)公園、森林公園、濕地公園以及眾多地質(zhì)類、自然類博物館開展體驗(yàn)式地學(xué)旅游?？梢哉f，發(fā)展前景廣闊”。

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