【解說】自“雙減”政策落地以來，湖南長沙多所鄉(xiāng)村中、小學掀起“復興少年宮”熱潮。剪紙、湘繡、烘焙、舞龍、獨輪車、3D打印、生活發(fā)明……紛紛進入孩子們的日常學習與生活中。

　　走進白箬鋪鎮(zhèn)鄉(xiāng)村復興少年宮，第一眼就可以看到十幾名孩子正與當地志愿者一起，用顏料在圍墻上繪制一幅長達20米的巨幅美術作品“千里江山圖”。

　　【同期】白箬鋪鎮(zhèn)鄉(xiāng)村復興少年宮美術老師 楊伊

　　光明小學是(白箬鋪鎮(zhèn))復興少年宮的這個美育教育基地，少年宮的這一系列課程都是通過繪畫藝術為著手點，然后將美育貫穿于學校的整個教育教學的過程當中。我們的目的就是培養(yǎng)孩子們的審美能力、感知能力和創(chuàng)造力，然后懂得隨時隨地發(fā)現身邊的美，能夠感知到這些美的時候，他們的內心是非常充盈的。

　　【解說】白箬鋪鎮(zhèn)鄉(xiāng)村復興少年宮美術老師楊伊介紹，不僅在校園內隨處可見孩子們的繪畫作品，老師們還常把課堂搬進山林田野間，讓孩子們在大自然中發(fā)揮天馬行空的想象力，大膽地發(fā)現美、創(chuàng)造美。此外，少年宮開展的常態(tài)化“農時 農事 農趣”自然教育課程、書屋整理、環(huán)境清掃等志愿服務活動，也讓孩子們在鄉(xiāng)村的滋養(yǎng)下自信、健康成長。

　　精準聚焦服務偏遠地區(qū)和城鄉(xiāng)結合部留守兒童的雷鋒復興少年宮為促進全員參與，采取不限地點、類型與范圍，應建必建、能建則建的思路，將“復興少年宮”建到了青少年的家門口，打造雷鋒輔導員、雷鋒顧問團和雷鋒志愿者“三梯隊”積極幫扶模式，開設管樂、舞蹈、科技創(chuàng)客等30多個社團，豐富學生文化生活。

　　今年11歲的張紫妍是雷鋒復興少年宮的一名學生，從小就頗有音樂天賦的她自少年宮創(chuàng)辦以來便加入豎笛社團。她告訴記者，學習豎笛大大豐富了她的音樂知識，她希望自己長大后也能成為一名音樂教師。

　　【同期】雷鋒復興少年宮學生 張紫妍

　　以前看到一些音樂的譜子我也會就看不懂，但現在我每次一看到音樂的譜子我都會隨之而唱起來，我感覺學了豎笛之后對我的日常生活有更大豐富了。

　　【解說】作為落實“雙減”和“課后延時服務”政策的有效載體，去年以來，長沙以雷鋒精神引領鄉(xiāng)村“復興少年宮”建設，目前共建成87個鄉(xiāng)村“復興少年宮”，惠及41萬未成年人，初步實現全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋，做到“大門常開、陣地常用、活動常辦、孩子常來”，越來越多鄉(xiāng)村學子通過這一載體，充實課余生活。

　　【同期】中共長沙市委宣傳部副部長、長沙市文明辦主任 彭娟

　　我們把復興少年宮建到了農村青少年的家門口，采取“1+N”的建設模式推進，研究了一整套的課程體系，在全市來交流互動。既有固定的陣地和場所，又有流動的空間，讓孩子們在固定和流動的場所來加強學習。進行了線上平臺的發(fā)布，讓我們的課程能夠通過線上線下的發(fā)布，讓孩子們在家門口選擇最近的課程進行學習。

　　關紫文 張雪盈 長沙報道