教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃、教育問題優(yōu)先研究、教師隊(duì)伍優(yōu)先配備、教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先撥付……晉城市城區(qū)聚焦“建高質(zhì)量學(xué)校、實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展、辦人民滿意的教育”的目標(biāo)，全方位構(gòu)建起教育高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展新格局。

　　培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人，是教育要回答的根本問題。城區(qū)把立德樹人成效作為檢驗(yàn)教育的根本標(biāo)準(zhǔn)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擦亮青少年成人成才的中國底色。該區(qū)構(gòu)建“三位一體”思政課育人大格局，打造思政課育人特色，充分發(fā)揮德育基地的育人功能，增強(qiáng)實(shí)地體驗(yàn)，讓思政課在實(shí)踐中活起來，上好人生第一課，系好人生第一顆扣子。

　　教師是興教之本、立教之源。城區(qū)始終把建設(shè)一支有信仰懂教育、會(huì)管理、有情懷的校長隊(duì)伍和一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍作為促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)工作，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，完善保障體系，打造幸福團(tuán)隊(duì)，不斷提升教育發(fā)展的核心競(jìng)爭力。

　　據(jù)悉，區(qū)委、區(qū)政府出臺(tái)《關(guān)于深化校長隊(duì)伍建設(shè)改革 打造區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育中心的實(shí)施意見》，對(duì)建立后備校長隊(duì)伍庫、聘任、培訓(xùn)與考核等提出具體措施，公開選拔中小學(xué)后備校長、副校長21名，讓想干事會(huì)干事能干事的人有舞臺(tái)、有機(jī)會(huì)、有前途，激發(fā)校長隊(duì)伍活力。同時(shí)，實(shí)施“名校長、名教師、名班主任”的“三名工程”，成立9個(gè)名師工作室，建立名師梯隊(duì)人才庫，通過“名師+”研修共同體培優(yōu)工程，開展師德師風(fēng)、信息技能、課堂改革等培訓(xùn)5000余人次，全面促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　堅(jiān)持“發(fā)展抓公平”的思想，城區(qū)秉承教育公平的原則，著力辦好每一所學(xué)校，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。深化集團(tuán)化辦學(xué)模式改革，打破校際、區(qū)域傳統(tǒng)辦學(xué)體制壁壘，以鳳鳴中學(xué)、星河學(xué)校、鳳鳴小學(xué)等一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，組建9個(gè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)、幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)全覆蓋，推進(jìn)一體化深度融合發(fā)展，達(dá)到“提升一校、帶動(dòng)一片”的效果。實(shí)施學(xué)校質(zhì)量提升工程，投資近三億元，新建東南新區(qū)學(xué)校和西城小學(xué)。投資近1500萬元，對(duì)15所學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施進(jìn)行提檔升級(jí)，改建三所小學(xué)為公辦幼兒園，有效緩解“入園難”問題。

　　除此之外，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”，堅(jiān)持“一校一策”、因地制宜開展“5+2”模式課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)校全覆蓋，“放心午餐”工作穩(wěn)妥推進(jìn)。開展“金秋助學(xué)”活動(dòng)，健全從學(xué)前教育到高等教育資助體系，為9682名學(xué)生發(fā)放各類資助金1512.4萬元，確保每一名學(xué)生不因家庭困難而失學(xué)。

　　“學(xué)校安全工作沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)?！背菂^(qū)把學(xué)校安全工作抓在手上，切實(shí)完善學(xué)校安全機(jī)制，建設(shè)學(xué)校安全防控體系，加強(qiáng)校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會(huì)矛盾防范化解工作，始終繃緊校園安全責(zé)任弦，護(hù)航教育發(fā)展，把校園建成最陽光、最安全的地方。（程云峰、王楨）