作者：殷文娟（北京電子科技職業(yè)學(xué)院黨委宣傳部常務(wù)副部長，高級政工師）

　　青年大學(xué)生是國家的未來、民族的希望。高校是青年人最多、思想最活躍、知識最密集、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用最快的地方，是多種思潮的匯集地，是意識形態(tài)工作的前沿陣地。高校必須在新時代站穩(wěn)守好意識形態(tài)陣地，為國家立心、為民族立魂。

　　理論先導(dǎo)，抓住高校意識形態(tài)工作本質(zhì)

　　歷史上第一個提出“意識形態(tài)”這個概念的，是法國人特拉西，把意識形態(tài)視為“觀念的科學(xué)”。他認為，意識形態(tài)是一種觀看事物的方法，比如價值觀、對各種事物重要性的評價等。繼特拉西之后，馬克思認為，意識形態(tài)指的是社會中的統(tǒng)治階級對所有社會成員提出的一組觀念，是民眾服從統(tǒng)治階級的信仰體系。德國社會學(xué)家卡爾˙曼海姆則認為，意識形態(tài)可分為個人思想方式和全面社會文化意識形態(tài)兩類。

　　習(xí)近平總書記指出，要“鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”，提出“高校立身之本在于立德樹人”和“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個針對高校的時代之問。從高校承載的功能（傳播知識、傳播思想、傳播真理）和任務(wù)（學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)）看，可以認為，高校意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)在師生的政治信仰、價值體系、道德觀念、文化素養(yǎng)中，體現(xiàn)在高校師生是否能增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”上，體現(xiàn)在高校是否能真正落實立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才上，也就是說，高校意識形態(tài)工作做得如何，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。高校必須緊緊抓住意識形態(tài)工作的本質(zhì)和內(nèi)涵，增強意識形態(tài)的凝聚力和吸引力，站穩(wěn)守好高校這個意識形態(tài)前沿陣地。

　　強化領(lǐng)導(dǎo)，改進高校意識形態(tài)陣地管理機制

　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視意識形態(tài)工作，反復(fù)強調(diào)意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全，一刻也不能放松和削弱意識形態(tài)工作。高校要不斷提高對高校意識形態(tài)工作的駕馭能力，切實加強對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和管理，在改革教育發(fā)展中不斷鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

　　高校黨委要提高政治站位，總攬學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，保證社會主義辦學(xué)方向，將維護好社會主義意識形態(tài)的要求貫穿于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承之中。嚴(yán)格落實黨委書記“第一責(zé)任人”、黨委分管領(lǐng)導(dǎo)“直接責(zé)任人”和班子其他成員“一崗雙責(zé)”的要求，完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、黨委宣傳部組織協(xié)調(diào)、各單位、各級黨組織分工負責(zé)的意識形態(tài)工作格局，制定各單位個性化的意識形態(tài)工作責(zé)任清單，把高校意識形態(tài)建設(shè)工作納入黨建工作責(zé)任制，納入二級單位考核，與中心工作同部署、同落實、同考核，在意識形態(tài)工作研究報告、會商研判、情況通報、思想引導(dǎo)、管控處置、工作聯(lián)動以及教育培訓(xùn)、檢查督查、追責(zé)問責(zé)等方面統(tǒng)籌管理，構(gòu)建校內(nèi)“意識形態(tài)一盤棋”的工作格局，從頂層設(shè)計到具體實施夯實意識形態(tài)管理運行工作機制。

　　以立為本，推進高校意識形態(tài)陣地立破并舉

　　破立結(jié)合的辯證方法是馬克思主義的經(jīng)典方法，貫穿于馬克思全部著作乃至整個理論體系中。我國意識形態(tài)建設(shè)必須堅持以立為本、立破并舉，不斷增強社會主義意識形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力。無“立”則不“破”，無“破”則不“立”。高校意識形態(tài)“立什么？”“如何立？”“破什么？”“如何破？”是有機的辯證關(guān)系，重點體現(xiàn)在增強陣地意識，旗幟鮮明地開展意識形態(tài)斗爭，正確處理思想輿論領(lǐng)域的紅色、黑色、灰色“三個地帶”。紅色地帶是我們的主陣地，一定要守住；黑色地帶主要是負面的東西，要敢于亮劍，大大壓縮其地盤；灰色地帶要大張旗鼓爭取，使其轉(zhuǎn)化為紅色地帶，以立為本、立破并舉。

　　一是“立”住紅色地帶。高校要加強思政治工作，把握傳播真理、知識、技能的各種課堂；微博微信、院報學(xué)報等唱響主旋律、傳播正能量的各種校園媒體；宣傳黨和國家的治國理念、政治主張，弘揚社會主義核心價值觀和中華民族精神文化的師生思想政治理論學(xué)習(xí)活動和各種主題教育實踐活動等意識形態(tài)陣地立住用好，創(chuàng)新內(nèi)容建設(shè)，大力傳播黨的聲音主張和核心價值觀，把黨所倡導(dǎo)的和師生所需要的對接起來，改進、創(chuàng)新正面宣傳教育方式，讓正能量更強勁，主旋律更高昂，使“紅色地帶”更紅。

　　二是“破”除黑色地帶。在實際的教育教學(xué)管理中，要發(fā)揚斗爭精神，有理有據(jù)有節(jié)有力地與負面輿論開展斗爭，對于意識形態(tài)領(lǐng)域的“黑”要敢于亮劍、敢于交鋒，破除各種社會思潮給師生造成的思想迷霧，破除國際國內(nèi)輿論帶來的負面影響，破除對惡意抹黑英雄人物、攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)、歪曲國家歷史的行為，不斷壓縮甚至消除“黑色地帶”。

　　三是爭取“灰色地帶”。積極主動做好師生的思想政治工作，深入師生，多交流，多了解，多引導(dǎo)、多解釋、多宣講，將主流意識形態(tài)的聲音傳播到“曖昧不清”、“搖擺不定”的“灰色地帶”，化解師生的模糊認識，澄清是非觀念，將師生的思想引領(lǐng)到 “紅色地帶”。

　　防范風(fēng)險，提升高校意識形態(tài)陣地管控實效

　　習(xí)近平總書記強調(diào)，正能量是總要求，管得住是硬道理，用得好是真本事。高校干部師生要提高政治敏銳性和政治鑒別力，堅持守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)，扎實管控好高校意識形態(tài)陣地，防范化解重大風(fēng)險，未雨綢繆，確保意識形態(tài)領(lǐng)域安全。

　　一是要堅持學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，努力提升意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)能力、鑒別能力、風(fēng)險處置能力、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)斗爭能力以及同媒體打交道能力，善于判斷意識形態(tài)領(lǐng)域是非曲直，把握好時度效，敢于亮劍，敢于斗爭，有能力堅決抵制和批駁各種反主流意識形態(tài)的錯誤言論和錯誤思潮。

　　二是建章立制，嚴(yán)格管理課堂主陣地、管好校園宣傳文化陣地包括櫥窗、橫幅等各種宣傳品；校報、學(xué)報、專著等各種出版物；講座、報告會等各種講壇，網(wǎng)站、聊天群等各種網(wǎng)絡(luò)平臺，不給任何錯誤思想觀點提供傳播機會和平臺。

　　三是建立意識形態(tài)安全風(fēng)險預(yù)警機制，經(jīng)常梳理排查風(fēng)險點，堅決防止一般性問題演變?yōu)檎涡詥栴}、非意識形態(tài)問題演變?yōu)橐庾R形態(tài)問題，防患未然,行穩(wěn)致遠。