【光明時評】

　　作者：熊丙奇（21世紀(jì)教育研究院院長）

　　俗話說，七分考，三分報。如何不“浪費”辛苦考出的分?jǐn)?shù)，報考與分?jǐn)?shù)最匹配的學(xué)校和專業(yè)，成為高考后學(xué)生和家長們最關(guān)心的問題。日前，內(nèi)蒙古的網(wǎng)報志愿模式因顯示實時動態(tài)排名，不用再靠“猜”而備受關(guān)注。

　　據(jù)媒體報道，這種“動態(tài)排名、精確定位”的網(wǎng)報志愿模式具體來說就是，考生在填報志愿過程中，可以實時查看自己在所報院校和第一專業(yè)中的動態(tài)排名情況和平行分的考生人數(shù)。高考填報志愿的緊張程度是“可視化”的——考生能實時看到自己的排名情況，也能第一時間得知能否被錄取，甚至有人評價“刺激猶如競拍現(xiàn)場”。

　　據(jù)悉，這種志愿填報方式將在2025年取消，改為平行志愿填報。未來的大勢或是：在實行平行志愿基礎(chǔ)上，探索學(xué)生可以憑高考成績申請多所大學(xué)，同時被多所大學(xué)錄取后再確認(rèn)選擇，從而進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，提高學(xué)生的志愿滿足度。

　　無疑，“動態(tài)排名，精準(zhǔn)定位”提高了志愿填報的透明度，可以動態(tài)了解究竟有多少學(xué)生填報了這所學(xué)校，并動態(tài)調(diào)整自己的志愿。這種方式對實行按順序志愿方式填報、投檔，是有其優(yōu)點的，可以更精準(zhǔn)地定位，避免高分落榜。但是也有其弊端，包括考生在同一批次只填報一所學(xué)校，要進(jìn)行無數(shù)次動態(tài)調(diào)整等。

　　正是針對順序志愿方式強(qiáng)調(diào)第一志愿定位，以及隨之而來的“志愿填報博弈”“高分落榜”“大小年”問題，教育部在全國范圍內(nèi)推行平行志愿填報方式。相比順序志愿，平行志愿大大增加了學(xué)生的選擇機(jī)會，也降低了志愿填報的風(fēng)險和焦慮。在實行新高考改革的省份，隨著平行志愿的推進(jìn)，已取消了高考的本科錄取批次劃分，不再設(shè)本科一批、本科二批，而是融合為本科批。實行專業(yè)平行志愿的省份，考生在普通本科批有的最多可填112個志愿；實行院校專業(yè)組平行志愿的省份，考生在普通本科批有的最多可填45個院校專業(yè)組志愿。

　　從志愿填報及投檔角度看，平行志愿是優(yōu)于順序志愿方式的，因此，絕大部分省份都已經(jīng)采用平行志愿方式。今年秋季，內(nèi)蒙古將從新入學(xué)的高一學(xué)生起實行新高考改革，屆時在2025年的新高考中，將把原來的本科一批、二批合并為一個批次，并實行平行志愿投檔錄取。事實上，實行新高考改革，取消文理分科后，考生填報志愿中，選擇學(xué)校和專業(yè)要按專業(yè)提出的不同選科進(jìn)行，如此情境中實行順序志愿下的“動態(tài)排名、精準(zhǔn)定位”將極為困難。實行平行志愿，是擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)的必然選擇。

　　毋庸諱言，平行志愿也有其弊端，如更強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)、排名的作用，學(xué)校和分?jǐn)?shù)的對應(yīng)關(guān)系更明顯。另外，填報平行志愿也有一定的風(fēng)險，包括定位不準(zhǔn)、志愿缺乏梯度、專業(yè)志愿不服從調(diào)劑投檔而被退檔。解決這些問題，就須進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生選擇大學(xué)、專業(yè)的改革，筆者認(rèn)為或可探索建立基于高考成績的學(xué)生申請、學(xué)校與學(xué)生雙向選擇機(jī)制。

　　其具體操作是，在高考成績公布后，由大學(xué)自主提出申請成績要求，達(dá)到申請成績要求的考生，可同時申請多所大學(xué)，大學(xué)獨立根據(jù)考生的高考成績、高中學(xué)業(yè)成績、高中綜合表現(xiàn)與特長進(jìn)行綜合評價錄取，一名考生可同時獲得多張大學(xué)錄取通知書，再根據(jù)錄取學(xué)校、專業(yè)進(jìn)行確認(rèn)、選擇。實行這樣的考試、申請、錄取制度，既用統(tǒng)一高考確?；竟?，還能做到學(xué)校錄取生源的穩(wěn)定性——不是被動等待學(xué)生填志愿，每年錄取分?jǐn)?shù)會起伏變化。同時，擴(kuò)大學(xué)校的招生自主權(quán)，也在實際上推動建立起多元評價體系；學(xué)生的選擇權(quán)也大為增加，在拿到錄取通知書后再確認(rèn)選擇，既提高了對學(xué)校、專業(yè)的滿意度，也促使大學(xué)提高教育質(zhì)量，以吸引學(xué)生選擇。

　　目前，已有一些省份在進(jìn)行這樣的改革探索。在上海的春季高考中，就實行基于統(tǒng)一考試成績的學(xué)生志愿填報、學(xué)校自主測試、綜合評價錄取。在統(tǒng)一春考成績公布后，上線學(xué)生可選擇兩所高校(或一所高校的兩個專業(yè))，大學(xué)再對入圍學(xué)生進(jìn)行測試，一名考生可被兩所大學(xué)(專業(yè))預(yù)錄取，再進(jìn)行確認(rèn)。這種方式值得關(guān)注。