學(xué)生居家學(xué)習(xí)是疫情防控的重要手段，如何保證居家學(xué)習(xí)質(zhì)量？市政協(xié)委員、北京教育科學(xué)研究院正高級(jí)教師張毅建議，鼓勵(lì)工作單位安排有未成年子女的雙職工家庭中的一位監(jiān)護(hù)人居家辦公或錯(cuò)時(shí)彈性居家辦公。

　　張毅建議加強(qiáng)家、校、社協(xié)同機(jī)制建設(shè)，從以學(xué)校職能延展為重心，到更多地發(fā)揮家庭、社區(qū)作用為重點(diǎn)，探索區(qū)域經(jīng)驗(yàn)、家庭典型案例，形成疫情背景下“家—校—社共育”的“北京模式”。

　　具體而言，張毅建議，鼓勵(lì)工作單位安排有未成年子女的雙職工家庭中的一位監(jiān)護(hù)人居家辦公或錯(cuò)時(shí)彈性居家辦公。還應(yīng)指導(dǎo)性設(shè)置全市相對(duì)統(tǒng)一的線上教學(xué)時(shí)間段，“可以在9:00-11:30和14:00-16:30集中安排必須要線上教學(xué)的課程，減少對(duì)居民生活的約束與影響。體育鍛煉以逐日打卡、家長(zhǎng)督促的方式完成，藝術(shù)教育等以資源提供等形式開(kāi)展?！彼f(shuō)。