“追星少年”愿做北極星 照亮他人天文夢

　　北京男孩李遠熱愛天文學，計劃未來潛心科研工作，并投身教育事業(yè)，成為別人“追星”途中的引路人

　　8月12日晚間，內蒙古錫林郭勒草原，李遠走出蒙古包，沐浴在英仙座流星雨下，心潮澎湃。為這一場“空中焰火”，他特意從北京趕來。屏息抬頭，銀河清朗。無數(shù)顆流星劃過星空，他睜大雙眼，靜賞著大自然攝人心魄的瑰麗。

　　幾個月前，他還在太平洋彼岸。2月14日，美國西部時間凌晨3時許，李遠在鬧鈴聲中摸黑起身，洗了把冷水臉，驅趕走困意。一萬公里外，國內的一群中學生正在電腦前守著。作為中國兒童少年基金會“護航計劃”的海外學長，李遠即將為他們直播科普一堂天文公益課。

　　北京男孩李遠是加州大學圣塔芭芭拉校區(qū)創(chuàng)意研究學院物理專業(yè)的大一學生，“觀星”經歷始于5歲。曾在全國中學生天文奧林匹克競賽、第12屆亞太地區(qū)天文奧林匹克競賽中折桂。高中時兩次下鄉(xiāng)支教，為當?shù)爻踔猩v解天文知識。

　　他直言，想從天文愛好者轉變成為天體物理研究者，離不開“內在驅動力”，但“引路人”給予他的指引與關懷也很重要。

　　李遠憧憬著，行進在探索宇宙的途中，能有幸成為一顆北極星，將自己曾接收到的溫柔和善意傳遞給別人，成為他人追星路上的引路人，照亮并“喚醒”他們的天文夢。

　　“多動兒童”到“天文偏才”

　　3月27日晚間，北京，李遠透過隔離酒店房間的玻璃窗望見了昴星團、金星和月亮。剛回國便能目睹“金星合月”，他很激動，趕緊用單反相機記錄下了這一幕。

　　Pleiades(昴星團)是他的微信名和微博名，對他來說意義非凡。五年級時，他擁有了人生中的第一臺天文望遠鏡?！拔矣浀冒謰寧胰ソ紖^(qū)觀星時，透過望遠鏡看到的第一個星體就是昴星團?！?/p>

　　幼兒園時期的李遠極其淘氣。其母親回憶，“經常在沙發(fā)上跳個不停，精力旺盛、不知疲倦?！?/p>

　　小學低年級時，李遠不喜睡午覺，午休時間他鉆到課桌下，在教室的地板上爬來爬去，一會兒戳戳這個同學的小腿、一會兒拍拍那個同學的板凳。除了“坐不住”，他的嘴巴也停不下來，“念叨個不停，我媽和老師都懷疑我有多動癥。”

　　于是，李遠的母親帶他去了醫(yī)院，醫(yī)生稱其并非“多動癥”，只是過于淘氣了些。

　　然而他也有“坐得住”的時刻。幼兒園時期，李遠就把《兒童百科全書》系列的天文冊翻來覆去看了無數(shù)遍，內頁紙張皺皺巴巴，有的地方還脫了膠、缺了角。李遠的父母發(fā)現(xiàn)天文畫冊有讓兒子靜下來的魔力，“有時候他可以拿著書看一下午不發(fā)出任何動靜?！?/p>

　　“你知道木星有幾顆衛(wèi)星嗎？”“你知道恒星是怎么從生到死的嗎？”“太陽系里的哪些行星上可能會有生命？”自打沉迷天文后，李遠時常為父母科普、講述他從畫冊里學來的天文基礎知識。

　　那一年他5歲，父母送給他一個小型的地平式望遠鏡，他常常趁天氣好的時候架起來看月亮。

　　小學三年級起，李遠擁有了更多的科普聽眾。李遠回憶，時任班主任并未對他的“多動”行為“另眼相看”，反而特別重視他的天文特長，“每周一次的‘十分鐘隊會’便由我承包了，給大家分享天文知識。大家都特別感興趣，每次講完我也覺得意猶未盡。”

　　小學六年級時，李遠在就讀的呼家樓中心小學創(chuàng)立了天文社，“30多個社員，大家基本上都是純粹喜歡看星星、看月亮，雖然不是專業(yè)研究，但能帶動他們對天文的興趣，就很欣慰?！?/p>

　　除了在班上科普，李遠開始參加各類天文比賽。六年級時以小學生的身份參加全國中學生天文奧賽，“擊敗”了一眾中學生，將二等獎收入囊中。2013年，他作為天文特長生入讀北京四中初中部。初三時，他參加全國中學生天文奧林匹克競賽獲一等獎，并作為國家隊代表征戰(zhàn)韓國光州，在第12屆亞太地區(qū)天文奧林匹克競賽中，取得個人最佳成績獎并再次“摘金”。

　　“引路人”

　　李遠說，研究天文主要是滿足探索未知的好奇心，而他一直在追星。“美國黃石公園、甘肅敦煌、西藏日喀則的星空是我見過最美的，下一站特別想去西藏阿里暗夜保護區(qū)?！?/p>

　　于李遠而言，追星路上，他的第一個“引路人”是他的父母，“不打壓我的天性，亦不拔苗助長，因勢利導。還經常抽出時間，陪我到郊外觀星?！?/p>

　　第二個“引路人”是上述小學時期的班主任，“包容我的調皮，用愛栽培我，給我機會分享我摯愛的天文知識?！?/p>

　　第三個“引路人”則是北京天文館前館長朱進老師。

　　2011年12月10日晚間，“月全食”現(xiàn)象上演，北京天文館前的廣場上，一個男孩調試天文望遠鏡時的專業(yè)動作引起了朱進的注意。這個男孩就是李遠。自此，10歲的李遠和46歲的朱進因天文成為“忘年之交”。

　　朱進曾在中國科學院北京天文臺(后改為中國科學院國家天文臺)工作，自1994年起主持北京施密特CCD小行星研究項目?！敖刂?001年，朱老師和他的團隊共發(fā)現(xiàn)獲國際小行星中心暫定編號的小行星2728顆，其中有1214顆獲得永久編號和命名權?！?002年，朱進調任北京天文館館長，逐漸將工作重心轉至科普。

　　在李遠的印象中，朱進身材魁梧，十分平易近人，李遠有問題時常常請教他。這個“大叔叔”經常背著雙肩包、騎著電動車穿梭在城市、郊區(qū)之間。小學六年級，李遠邀請朱進去學校天文社的開幕儀式，“他非常爽快地就答應了?！?/p>

　　“在朱老師眼中，天文學最適合科普，不枯燥、容易激發(fā)大家的興趣。我也想像朱進老師那樣，致力于科普?！?/p>

　　夢想需要被“喚醒”

　　高二暑假，李遠和其他同學前往河北鄉(xiāng)村某初中支教，他不講三角函數(shù)或是英語語法，而是為學生普及天文知識。

　　仲夏的夜晚，72名學生跟隨著李遠在學校操場上看星星。

　　“那是什么？”一個男孩指著南方天空中的一個亮點。“是木星?！崩钸h從他的眼眸里看到了好奇。

　　“我告訴他們，星星和太陽一樣，也是東升西落?！碑斢猛h鏡放大部分區(qū)域的天空時，恒星呈現(xiàn)出不同的顏色，五顏六色的星云、星團亦開始顯現(xiàn)。

　　李遠說，學生的眼中閃爍著欣喜和興奮，當他看到他們臉上綻放出的笑顏時，他確信，天文學的魅力已經感染到這些學生。

　　“為他們介紹美麗的星空時，我希望能為他們打開一扇大門?！崩钸h期許，通過觀星，他們能更加了解自然、了解宇宙以及自己，“自由、勇敢地追求心中所想，遇到挫折時能夠更加謙卑、大度?！?/p>

　　對李遠來說，天文學為他打開了一扇通往新世界的大門。“我獲得一種‘宇宙’的思維方式，把宇宙作為一個整體來考慮。當我對宇宙有了更深入的理解時，我被它的浩瀚所吸引。我了解到大自然的威嚴和人類的局限性。我們是多么渺小，但渺小并不意味著自卑。因為渺小的我們，卻能了解到這近乎無窮的宇宙?！?/p>

　　離別的那天上午，李遠的學生格外安靜，“他們平時還很吵鬧，但走之前，所有人都在無聲無息地注視著我、流著淚?！?/p>

　　李遠感覺到，是這份寂靜在挽留他。于是，高三畢業(yè)后的暑假，李遠再次去往這所學校支教5天。

　　“天文學一直是我生命中的北極星，不只讓我得以目睹宇宙的壯麗圖景，還滋養(yǎng)了我的身心，引導我渡過難關。透過天空，我更加了解自己和周遭世界?！崩钸h說，也許天文亦能給這些孩子帶來慰藉與快樂。

　　“沒有卑微的夢想，每個人都有仰望星空的權利?！蔽磥恚钸h設想讀博后，一邊潛心“超新星”的科研工作，一邊投身教育事業(yè)。

　　“深受啟發(fā)的我，想將自己接收到的善意和能量輸出，也能成為別人追星途中的引路人，‘喚醒’他們的天文夢。”