中新社北京9月24日電 (記者 馬海燕)記者24日從中國(guó)教育部獲悉，官方將大力精簡(jiǎn)、嚴(yán)格規(guī)范各類(lèi)“進(jìn)校園”專(zhuān)題教育活動(dòng)，有效排除對(duì)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的干擾。

　　《教育部等八部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見(jiàn)》近日出臺(tái)，教育部24日舉行發(fā)布會(huì)，專(zhuān)門(mén)解讀這一文件。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛表示，制定這個(gè)文件的初衷是要讓學(xué)校的活力充分釋放出來(lái)，這是提高辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為此，提出了三個(gè)“權(quán)”要放，即教育教學(xué)自主權(quán)、人事工作自主權(quán)和經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)。

　　首先，要保障教育教學(xué)自主權(quán)，在學(xué)校層面，鼓勵(lì)支持學(xué)校辦出特色、辦出水平，強(qiáng)化學(xué)校課程實(shí)施主體地位，明確學(xué)校在遵循教學(xué)基本要求基礎(chǔ)上，可以自主安排教學(xué)進(jìn)度、自主運(yùn)用教學(xué)方式、自主組織研訓(xùn)活動(dòng)、自主實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)、自主實(shí)施跨學(xué)科主題教學(xué)。

　　在教師層面，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)改革中的主體作用，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，改進(jìn)教育教學(xué)方法，積極探索符合學(xué)科特點(diǎn)、時(shí)代要求和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育教學(xué)模式。

　　同時(shí)，提出要大力精簡(jiǎn)、嚴(yán)格規(guī)范各類(lèi)“進(jìn)校園”活動(dòng)，有效排除對(duì)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的干擾。

　　其次是擴(kuò)大人事工作自主權(quán)，包括擴(kuò)大副校長(zhǎng)聘任的參與權(quán)和選擇權(quán)、擴(kuò)大中層管理人員聘任自主權(quán)、擴(kuò)大教師招聘的參與權(quán)、擴(kuò)大職稱(chēng)評(píng)聘自主權(quán)、擴(kuò)大績(jī)效工資分配權(quán)。

　　第三是落實(shí)經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)。學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定和需要自主提出年度預(yù)算建議，自主執(zhí)行批準(zhǔn)的預(yù)算項(xiàng)目；進(jìn)一步完善學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用管理辦法，加大學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)；學(xué)校依法依規(guī)自主使用社會(huì)捐資助學(xué)的經(jīng)費(fèi)。