為促進更多師范畢業(yè)生從事教育、增加就業(yè)，17日召開的國務院常務會議決定，推進師范畢業(yè)生教師資格認定改革。

　　會議決定，在已對教師職業(yè)資格實行“先上崗、再考證”階段性措施基礎上，推進師范畢業(yè)生免試認定教師資格改革，并建立教師教育院校對師范生教學能力進行考核的制度。加快推進允許教育類碩士及以上學歷畢業(yè)生、公費師范生免試認定教師資格。開展教師教育院校辦學質(zhì)量審核，審核通過院校的師范畢業(yè)生可免試認定教師資格，便利師范畢業(yè)生就業(yè)，提升教師隊伍素質(zhì)。

　　師范畢業(yè)生是中小學教師隊伍的主要來源，師范類專業(yè)辦學質(zhì)量水平直接決定中小學教師隊伍整體水平，是影響中小學教育質(zhì)量的關鍵因素。

　　近年來，我國教師教育改革取得了積極進展，為基礎教育和職業(yè)教育發(fā)展提供了強有力的師資保障?！吨泄仓醒搿鴦赵宏P于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出，開展師范類專業(yè)認證，確保教師培養(yǎng)質(zhì)量。2017年，教育部正式印發(fā)《普通高等學校師范類專業(yè)認證實施辦法（暫行）》，通過構(gòu)建橫向三類覆蓋、縱向三級遞進的師范類專業(yè)認證標準體系，推動有關高校合理定位、特色發(fā)展、持續(xù)提升師范專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　專家認為，師范畢業(yè)生免試認定教師資格改革，并不會降低教師準入門檻和質(zhì)量，反而會促進教師教育院校重視提高培養(yǎng)質(zhì)量，是教師教育院校改革的契機。