10月29日，一場本科生學(xué)術(shù)論壇在蘭州大學(xué)管理學(xué)院舉行。經(jīng)過前期評審，10篇優(yōu)秀本科生論文在論壇展示，并接受評委評審。

　　為本科生舉辦學(xué)術(shù)論壇，在蘭大管理學(xué)院是頭一次，但是本科生參與科研的傳統(tǒng)，在這個學(xué)院由來已久。據(jù)該院統(tǒng)計，截至2019年底，該院本科生累計申請院內(nèi)科研項目1628項，立項支持972項，參與本科生達8319人次。如此龐大的科研人群，也為該學(xué)院成功培育出了很多國家級本科生學(xué)術(shù)競賽獎項。

　　這一切，源自蘭州大學(xué)管理學(xué)院2006年開始實施的本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目——“成功計劃”，科研育人是這項計劃的重要目標。

　　一

　　蘭州大學(xué)管理學(xué)院成立于2004年，如何在西部地區(qū)創(chuàng)建一流管理類本科教育，是該院建院初期面臨的緊迫任務(wù)。

　　管理學(xué)院不斷創(chuàng)新教育理念、教育過程和教育方法，于2006年開始啟動了“成功計劃”。該項計劃包括“雛鷹大講堂”“大學(xué)生課外科研創(chuàng)新培育項目”和“導(dǎo)師計劃”三個組成部分，重點解決傳統(tǒng)本科教學(xué)和思想政治教育中的一些突出問題。

　　2006年，“雛鷹大講堂”在管理學(xué)院啟幕。該論壇先后邀請來自國內(nèi)外的知名專家學(xué)者、企業(yè)家、政府官員170余人次來到蘭州大學(xué)，累計舉辦高水平學(xué)術(shù)講座和報告200多場，讓地處西部的本科生也能及時了解管理學(xué)科發(fā)展的最新前沿動態(tài)，實現(xiàn)學(xué)術(shù)啟蒙。

　　開闊視野，同時也要付諸實踐，該學(xué)院2007年啟動了“大學(xué)生課外科研創(chuàng)新培育項目”。本科生根據(jù)研究所發(fā)布的選題，結(jié)合自身興趣組建團隊申報選題，經(jīng)過答辯評審獲準立項后，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下進行課題研究。立項評審、中期檢查、結(jié)題驗收、成果交流和評獎評優(yōu)，這一系列的規(guī)范化運行，讓本科生的科研興趣轉(zhuǎn)化成了研究行動。

　　2011年，“導(dǎo)師計劃”啟動，重點吸納具有優(yōu)秀科研潛質(zhì)的本科生進入研究生導(dǎo)師科研團隊，參與課題研究，強化與碩博生交流，全方位提升學(xué)生的科研素養(yǎng)與科研創(chuàng)新能力。至今，已有300余名優(yōu)秀本科生參與到研究生導(dǎo)師的科研團隊中，其中243位畢業(yè)生留在蘭州大學(xué)繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位。

　　從培養(yǎng)興趣到自主實踐、再到深入研究，蘭州大學(xué)管理學(xué)院構(gòu)建形成了“培養(yǎng)興趣、激發(fā)動力、自主實踐、深入研究、能力形成（思想引領(lǐng)）”的人才培養(yǎng)鏈條。

　　二

　　“成功計劃”項目不僅僅關(guān)注科研能力培養(yǎng)，更期望通過指導(dǎo)教師的言傳身教、研究團隊的朋輩教育，引導(dǎo)本科生關(guān)注國家發(fā)展和社會民生。

　　該院曾對本科生開展的項目做過詞頻分析。2008年-2019年學(xué)生開展的995項研究項目中，共梳出來140個關(guān)鍵詞。在公共管理類關(guān)鍵詞中，“政策”一詞出現(xiàn)了53次，其次“政府”“農(nóng)村”“扶貧”“資源”“治理”等也都是學(xué)生關(guān)注的領(lǐng)域。

　　不難看出，通過“成功計劃”這個平臺，本科生不再“關(guān)起門來讀書”，而是在科研實踐中能主動關(guān)心關(guān)注社會熱點、民生問題，把論文寫在中國大地上。

　　2019年，“第十四屆中國大學(xué)生年度人物推選展示”評選結(jié)果揭曉，蘭州大學(xué)管理學(xué)院2015級本科生楊巨聲榮獲“第十四屆中國大學(xué)生年度人物”提名獎。這名出色的學(xué)生，在本科階段曾先后參與3項校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、1項社科基金項目、1項公式政基金項目、3項挑戰(zhàn)杯項目和1項“互聯(lián)網(wǎng)+”項目。

　　談及自己的獲獎，楊巨聲說：“是‘成功計劃’將我?guī)肓丝蒲械拇箝T，四年的科研訓(xùn)練不僅提高了我的研究能力，更是在研究實踐中接受了國情、民情、社情教育。”

　　三

　　隨著項目推進，蘭州大學(xué)管理學(xué)院2012年將“成功計劃”納入本科生人才培養(yǎng)方案，設(shè)置學(xué)分，成為本科生必修課，形成了教研一體、學(xué)研相濟的科教協(xié)同育人機制。

　　經(jīng)過近十五年的系統(tǒng)推進，越來越多的本科生展現(xiàn)出了優(yōu)秀的科研潛力。截至2019年底，依托項目研究，該學(xué)院本科生先后在《公共管理學(xué)報》《管理學(xué)報》等國內(nèi)外雜志發(fā)表論文46篇；成功培育國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、“公式政基金”項目126項；榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎項42項，其中國家級獎項15項、省級27項。2016年至2019年，該學(xué)院累計有435名畢業(yè)生進入清華大學(xué)、北京大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院、英屬哥倫比亞大學(xué)等國內(nèi)外知名高校繼續(xù)深造。

　　“成功計劃”因其“全員參與、全方位支持、全過程育人”的教育模式和育人格局，成為西部地區(qū)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的典范。2013年，該計劃先后榮獲蘭州大學(xué)教學(xué)成果一等獎和甘肅省高等教育教學(xué)成果一等獎，2018年榮獲國家級教學(xué)成果二等獎，2019年入選教育部第一批高校思想政治工作精品項目。

　　據(jù)了解，該學(xué)院今年又有95項“大學(xué)生課外科研創(chuàng)新培育項目”獲批立項?？蒲杏?xùn)練與思想引領(lǐng)并重的育人模式正在讓越來越多的本科生在仰望星空的同時腳踏西部大地，在研究實踐中服務(wù)社會、塑造品格。