近日，在國家發(fā)改委新聞發(fā)布會上，有媒體就16—24歲城鎮(zhèn)青年調(diào)查失業(yè)率偏高的情況進行提問。國家發(fā)改委有關負責人表示，這既有總量因素制約，又受到結(jié)構(gòu)性因素影響。盡管自8月份以來，16—24歲城鎮(zhèn)青年調(diào)查失業(yè)率連續(xù)兩個月明顯回落，但青年就業(yè)壓力依然備受關注。下一步，國家發(fā)改委將會同有關部門，從鼓勵支持創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)等方面發(fā)力，促進高校畢業(yè)生等青年群體高質(zhì)量就業(yè)。

　　高校畢業(yè)生具有學歷層次較高、富有創(chuàng)造力、具備較強職業(yè)轉(zhuǎn)換和技能遷移能力等特點，是青年群體中的一支重要力量。今年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達909萬，加上往屆待就業(yè)畢業(yè)生和歸國留學生，實際需要就業(yè)人數(shù)預計超過1000萬。實際上，促進青年群體就業(yè)的著力點，就是穩(wěn)住高校畢業(yè)生就業(yè)這個“基本盤”。

　　實現(xiàn)高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，事關千萬名大學生和千萬個家庭的切實利益與長遠發(fā)展，更是關系到社會和諧和長治久安。因此，引導千萬量級的高校畢業(yè)生找準就業(yè)方向，提升就業(yè)韌性，的確考驗著政府、高校等各方的智慧。

　　要引導大學生轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念，增強就業(yè)信心。很多人一講大學生就業(yè)，往往就是“固定工”“鐵飯碗”。隨著數(shù)字化經(jīng)濟、共享經(jīng)濟、平臺經(jīng)濟的勃興，大學生就業(yè)的內(nèi)涵和外延不斷被刷新改寫，互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化時代背景下的自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)等日益顯見，“非全日制”就業(yè)方式，一人服務多家單位、兼職幾份工作等已非個案。各方應結(jié)合國家重大戰(zhàn)略布局、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設、中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，切實轉(zhuǎn)變大學生擇業(yè)就業(yè)觀念，創(chuàng)造更多有利于發(fā)揮高校畢業(yè)生專長和智力優(yōu)勢的知識技術型就業(yè)崗位，擴大基層教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社區(qū)服務、農(nóng)業(yè)技術等領域就業(yè)空間，引導大學生積極投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，在報效祖國、服務人民中實現(xiàn)人生價值。

　　要暢通大學生求職供需信息對接，提升人崗精準匹配。大學生是社會勞動力的有生力量，也是寶貴的人才資源和智力資源。政府應充分運用現(xiàn)代信息技術手段，為大學生精準推送行業(yè)和市場動向等崗位信息。教育部牽頭啟動的“2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進行動”，升級推出“24365智慧就業(yè)平臺”，為高校畢業(yè)生提供了不間斷的就業(yè)服務。人社部推出大中城市聯(lián)合招聘、民營企業(yè)招聘月、百日千萬網(wǎng)絡招聘專項行動，一些高校加大就業(yè)見習等能力提升項目，組織畢業(yè)生到名企優(yōu)企參加“點對點”面試簽約等，都助力大學生找到就業(yè)切入點。

　　要強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動作用，放大就業(yè)倍增效應。創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑。大學生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)既是緩解就業(yè)壓力的有效途徑，更是縱深推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)。為此，政府應創(chuàng)新政策、完善機制，為大學生群體大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提供更多機會。各地還要擴大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導資金規(guī)模，實施以工代訓，給予免擔保免息貸款支持，以及一次性創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)房租等補貼，在促進大學生創(chuàng)業(yè)激勵政策上不斷加碼發(fā)力。高校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向，完善相關課程體系、競賽活動、科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)雙學位和微學歷等，可以為有意愿、有能力的畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金、場地和技術等多層次支持。

　　要指導大學生聚焦新興職業(yè)領域，擴大就業(yè)容量動能。新興職業(yè)領域不僅可解決一部分就業(yè)問題，擴大就業(yè)容量動能，更是響應日新月異的數(shù)字產(chǎn)業(yè)人才供給需求。根據(jù)人社部、國家發(fā)改委等發(fā)布的有關信息，智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實等工程技術人員新職業(yè)陸續(xù)產(chǎn)生，在線教育、傳統(tǒng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、共享經(jīng)濟等新業(yè)態(tài)新模式新領域清晰可見，高校應順應時代發(fā)展，著力在集成電路工程、健康養(yǎng)老、電子信息、節(jié)能環(huán)保、數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)等新興領域，加快布局設置相關學科專業(yè)，加大人才培養(yǎng)力度。當然，針對新興職業(yè)領域，政府還應著力加強新就業(yè)形態(tài)勞動者權益保障，以促進新興職業(yè)領域在擴就業(yè)容量中行穩(wěn)致遠。

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