“短短一個月，市、區(qū)兩級已在學(xué)校舉辦4次教研活動，學(xué)校今年承辦的教研活動趕上了前幾年的總和?！苯?，山東省棗莊市第四十中學(xué)校長陸繁偉告訴記者，這源于全市深入開展的中小學(xué)“新課堂達標”行動。

　　棗莊市自2019年開始在全市中小學(xué)開展“新課堂達標”行動，以課堂為切入點，以教師達標為突破點，開啟了全市課堂教學(xué)改革的實踐探索。目前，“新課堂達標”行動已成為推動“雙減”落地的利器。

　　“當(dāng)前是中小學(xué)全面落實‘雙減’的關(guān)鍵期，我們聚焦‘提高棗莊教育質(zhì)量’這一改革目標，探索三級教研一體化、城鄉(xiāng)聯(lián)研一體化、學(xué)科團隊一體化3種實施途徑，以‘設(shè)計、引領(lǐng)、推進、管理、評價’5個機制為抓手，全面構(gòu)建棗莊市中小學(xué)‘新課堂達標’工作推進模式，向45分鐘要質(zhì)量，力爭上好每一堂課，全力打造市域教學(xué)改革樣板?！睏椙f市教育局副局長、市教科院院長鄧淇說。

　　棗莊市教科院副院長單波介紹，根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計，前幾年棗莊市中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平合格率低位徘徊，折射出課堂效率較低，課堂合格率、達標率偏低，解決教師理念落后、課堂效率低下、育人不到位的問題迫在眉睫。

　　教研員作為教師隊伍的“關(guān)鍵少數(shù)”，是全面提升教學(xué)質(zhì)量的重要力量。棗莊將打造“研究接地氣、指導(dǎo)有底氣”的教研隊伍作為重中之重，2020年遴選了一批優(yōu)秀教師作為兼職教研員，專兼結(jié)合加強教研隊伍。在近兩年的時間里，市教科院教研員每周都深入學(xué)校蹲點教研，開展各類教研活動400余人次。

　　筑牢“新課堂達標”陣地，還要有得力的平臺。棗莊通過搭建“區(qū)域聯(lián)動、學(xué)校聯(lián)研、學(xué)科聯(lián)建、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通”四大平臺，分階段、分專項全面推進“新課堂達標”行動開展。比如，在探索區(qū)域校際合作發(fā)展上，棗莊建立了“1+X”城鄉(xiāng)“學(xué)校聯(lián)研共同體”平臺，全市分區(qū)（市）分學(xué)段建立起80個城鄉(xiāng)“學(xué)校聯(lián)研共同體”、43個“學(xué)校自主聯(lián)研共同體”，涵蓋所有中小學(xué)，形成聯(lián)研共同體發(fā)展“制度鏈”“人才鏈”和“資源鏈”，實現(xiàn)了學(xué)校管理、教師發(fā)展、教育資源、考核評價一體化的“組團式”新型城鄉(xiāng)教研發(fā)展模式。

　　2020年初，棗莊市正式啟用“空中課堂”，立足教學(xué)現(xiàn)代化，建起了集“教、學(xué)、研、測、管、評”一體化的棗莊智慧教育云平臺。借助該平臺，棗莊給廣大教師提供了一個高質(zhì)量的課程資源示范平臺，并組織遴選特級教師、齊魯名師、省市教學(xué)能手等精心錄制“空中課堂”，提供優(yōu)質(zhì)課例，并開展智慧課堂研究，促進減負增效。

　　“智慧教育云平臺的應(yīng)用貫穿課前、課中、課后和假期教學(xué)全流程，實行混合式教學(xué)。同時，結(jié)合人工智能、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，進一步探索構(gòu)建了‘互聯(lián)網(wǎng)+聯(lián)研共同體’發(fā)展新機制，促進個性化精準教學(xué)，全面提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)。”棗莊市教科院信息中心主任朱士雪說。

　　棗莊還在推進“新課堂達標”中建立完善設(shè)計機制、引領(lǐng)機制、推進機制、管理機制和評價機制，不斷完善市、區(qū)（市）、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)，建立教研支撐引領(lǐng)機制，組建了38個市級學(xué)科中心團隊、556個學(xué)科工作室，形成了以近萬名骨干教師為主的學(xué)科孵化群，確保“新課堂達標”工作在一線實踐中取得實效。“借‘新課堂達標’東風(fēng)，我們也建立了自己的學(xué)科工作室，并吸納校內(nèi)骨干教師積極參與，形成了全覆蓋、無死角、專兼結(jié)合的‘新課堂達標’行動推進網(wǎng)絡(luò)，有效促進了課堂教學(xué)水平的提升。”棗莊市初中歷史兼職教研員陳娜說。

　　棗莊市還相繼建立起“學(xué)科團隊月教研制”“工作室周教研制”等一系列教研制度，不斷促進學(xué)校由教學(xué)管理向課程管理轉(zhuǎn)變，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，駛?cè)肓溯p負高效和教育高質(zhì)量發(fā)展的“快車道”。