黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思想政治理論課教師座談會，系統(tǒng)深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題。今年是習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上三周年，認(rèn)真領(lǐng)悟習(xí)近平總書記關(guān)于“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”重大觀點(diǎn)，具有十分重要的理論意義和實(shí)踐價值。

　　在新時代歷史方位下，習(xí)近平總書記深刻闡釋了“做一個什么樣的思政課教師，怎樣做好一個思政課教師”的基本要求和實(shí)現(xiàn)路徑。2014年在北京師范大學(xué)考察時，習(xí)近平總書記提出“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)。2016年在北京市八一學(xué)校考察時，習(xí)近平總書記指出廣大教師做“四個引路人”，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人?！八挠小焙汀八膫€引路人”是從普遍意義上對包括思政課教師在內(nèi)的廣大教師提出了明確要求。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上進(jìn)一步明確提出了思政課教師“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六個方面的素養(yǎng)要求，深刻揭示了思政課教師的基本屬性和職業(yè)特點(diǎn)，并從“八個相統(tǒng)一”角度，闡明了怎樣做好一個思政課教師。2022年全國兩會期間，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時再次強(qiáng)調(diào)：“廣大思想政治理論課教師，政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。”當(dāng)前，為了充分體現(xiàn)思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課教師必須“不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。

　　提升馬克思主義理論素養(yǎng)的厚度。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行！馬克思主義之所以“行”的根本原因，就在于馬克思主義的科學(xué)性和真理性?！袄碚撝灰f服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”思政課是傳播馬克思主義科學(xué)理論主渠道和主陣地，高校思想政治理論課與中學(xué)思想政治課相比，多了“理論”二字，這意味著改革創(chuàng)新思政課教學(xué)形式同時，課堂教學(xué)依然是“內(nèi)容為王”和“以理服人”，一定要凸顯馬克思主義理論的科學(xué)性和真理性，用科學(xué)的理論回答學(xué)生的思想困惑，不能用教學(xué)形式取代了教學(xué)內(nèi)容。講好思政課不容易，因?yàn)樗颊n教學(xué)內(nèi)容范圍廣泛，涉及馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè)，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍，涉及黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，涉及世界史、國際共運(yùn)史，涉及世情、國情、黨情、民情，等等。這樣的特殊性對思政課教師的馬克思主義理論素質(zhì)提出更高標(biāo)準(zhǔn)和更高要求，需要堅持“馬院姓馬、在馬言馬”，講思想政治理論課，必須讓政治信仰堅定、馬克思主義理論功底深厚的教師來講，凸顯思想政治理論課的思想性和理論性。

　　增強(qiáng)教學(xué)語言藝術(shù)性的美度。思政課不僅要有教學(xué)內(nèi)容理論的“知”，還應(yīng)該要有教學(xué)語言藝術(shù)的“味”。一是，教學(xué)語言要有通俗性。思政課教師進(jìn)行馬克思主義理論研究要“深入”，馬克思主義理論宣傳要“淺出”。思政課作為大學(xué)公共通識課，學(xué)生文化基礎(chǔ)、知識儲備、專業(yè)方向呈多樣化、分層次特點(diǎn)，學(xué)生很難理解和接受過于學(xué)術(shù)化的課堂教學(xué)語言，需要思政課教師用通俗易懂的話語來闡述抽象的理論，用學(xué)生喜聞樂見的方式來表達(dá)高深的原理，化抽象為形象、變枯燥為生動，增強(qiáng)思政教育的吸引力和感染力，真正讓大學(xué)生愿意聽、聽得懂、聽得進(jìn)。二是，教學(xué)語言要有政治性。思政課具有鮮明政治性，“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”，對于學(xué)生似是而非的政治立場問題，思政課教師一定要用旗幟鮮明、立場堅定、簡潔明了、干脆利落的教學(xué)語言表明自己的思想觀點(diǎn)和價值取向，絕不能含含糊糊，躲躲閃閃。三是，教學(xué)語言要有情感性。思想政治工作從根本上說是做人的工作，學(xué)生是有情感的，教學(xué)語言一定要有溫度。在教學(xué)中要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵學(xué)生，講得親切有味，潤物無聲。四是，教學(xué)語言要有時代性，思政課與時代和社會緊密相聯(lián)，而國內(nèi)外形勢、黨和國家工作任務(wù)發(fā)展變化較快，思政課教學(xué)內(nèi)容必須跟上時代，服務(wù)于社會發(fā)展實(shí)際需要，就要求思政課教師思維要新，不能照本宣科，教學(xué)語言只有常講常新，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生把個人成長同時代發(fā)展和社會需要相結(jié)合。教學(xué)語言的美度有助于增強(qiáng)思想政治理論課的親和力，從而實(shí)實(shí)在在地增強(qiáng)大學(xué)生在思政課課堂的獲得感。

　　強(qiáng)化樹立問題意識和堅持問題導(dǎo)向的力度。思政課教師掌握著課堂的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，一定要自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。弘揚(yáng)主旋律不意味著不能講矛盾、碰問題。思政課堂上學(xué)生會提一些尖銳敏感的問題，往往涉及深層次理論和實(shí)踐問題，把這些問題講清楚講透徹并不容易。但正如習(xí)近平總書記指出：“有的教師怵于思政課的意識形態(tài)屬性，擔(dān)心禍從口出，總是繞開問題講、避開難點(diǎn)講?！边@種遇到問題就回避的態(tài)度，極大削弱了思政課的說服力和真理性。實(shí)際上要充分信任思政課教師，不抓辮子、不扣帽子、不打棍子，思政課教師只要堅持正確政治方向，有針對性地主動回應(yīng)學(xué)生的理論關(guān)切和現(xiàn)實(shí)問題，立足于引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定理想信念，幫助學(xué)生全面客觀辯證地看問題，就不用擔(dān)心在政治上出問題，才能真正引導(dǎo)學(xué)生求真理、悟道理、明事理。

　　拓展思政課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化的廣度。思政課教學(xué)要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展，大學(xué)生十分青睞“兩微一端”和海量的App等各種新媒介，互聯(lián)網(wǎng)越來越成為學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的新空間。同時大學(xué)生個性鮮明、思維活躍，有較強(qiáng)的接受新事物能力，通過互聯(lián)網(wǎng)這個社會信息大平臺，學(xué)生每天都在上面獲得信息、交流信息，這會對他們的求知途徑、思維方式、價值觀念產(chǎn)生重要影響。學(xué)生在哪兒，思想政治教育就要到哪兒去。思政課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化是必然趨勢，思政課教師要積極作為不能被動應(yīng)付，與傳統(tǒng)線下教學(xué)相比，思政課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化在教學(xué)內(nèi)容、平臺、方法、形式上有很大不同，主動探索適應(yīng)線上線下融合發(fā)展的教學(xué)模式，運(yùn)用圖像、音頻、視頻等信息技術(shù)，利用慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式，形成線上線下思政教育互聯(lián)互通。同時思政課教師要經(jīng)常上網(wǎng)看看，潛潛水、聊聊天、發(fā)發(fā)聲，了解學(xué)生所思所愿，積極回應(yīng)學(xué)生關(guān)切、解疑釋惑，引導(dǎo)學(xué)生培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，努力營造一個風(fēng)清氣正的思政課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間。

　　思政課教師承擔(dān)著在新時代促進(jìn)青年大學(xué)生理解黨的歷史使命、認(rèn)同黨的奮斗目標(biāo)、踐行黨的行動綱領(lǐng)的重大任務(wù)，責(zé)任重大，必須把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，堅守為黨育人、為國育才，進(jìn)一步用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把立德樹人融入思想政治理論課教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　注：本文系2020年度武漢體育學(xué)院校級教學(xué)研究項目《教師在課程思政建設(shè)中存在問題與對策實(shí)證研究》的階段性研究成果。