教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)；教師是立教之本、興教之源。新時(shí)代的教師既要堅(jiān)定立德樹人的理想信念，又要樹立躬耕教壇的宏偉志向，做塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)智慧與力量。

　　做新時(shí)代的“大先生”，要有“業(yè)精于勤而荒于嬉”的學(xué)習(xí)觀念。當(dāng)今世界技術(shù)快速更迭、信息急速膨脹，新情況、新問題、新挑戰(zhàn)層出不窮，教師僅靠吃“老本”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要及時(shí)更新知識、拓寬視野，在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，才能做好傳道、授業(yè)、解惑。每個(gè)學(xué)生都是一朵可以綻放的鮮花，一名好的教師能以優(yōu)秀的人格、淵博的學(xué)識、扎實(shí)的功底為學(xué)生源源不斷提供鮮活的成長清泉。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?？鬃佑芯涿浴皩W(xué)而不厭，誨人不倦”，體現(xiàn)的正是終身學(xué)習(xí)的理念，他一生都保持“學(xué)如不及，猶恐失之”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　做新時(shí)代的“大先生”，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。新時(shí)代的人民教師既要甘愿成為學(xué)生勇攀高峰的“人梯”，也要樂于扮演學(xué)生披荊斬棘的“鋪路石”。“萬世師表”陶行知畢生致力于教育事業(yè)，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱為中國大眾教育、平民教育、鄉(xiāng)村教育作出開創(chuàng)性貢獻(xiàn)?！叭紵粜ｉL”張桂梅創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)女子高中，50余年矢志不渝用實(shí)干、苦干、勤干點(diǎn)亮山里女孩的夢想?！白蠲澜處煛睆堺惱?yàn)榫瘸鰧W(xué)生而失去雙腿，用最本能的動作詮釋何為舍身忘己的無私精神。正因?yàn)榻處熓且孕挠摹⒁缘掠?、以人格育人格的特殊職業(yè)，才更要以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身偉大的教育事業(yè)。

　　做新時(shí)代的“大先生”，要有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的博愛情懷。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。從范圍上看，教師的博愛體現(xiàn)在愛生、愛校、愛黨、愛國。從內(nèi)容上看，教師的博愛又體現(xiàn)在以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。一名好的教師往往能春風(fēng)化雨、潤物無聲地打開學(xué)生的心靈，走進(jìn)他們那美好、善良、純真的世界，并留下濃墨重彩的一筆，讓學(xué)生一生受益。教師的博愛更是無差別的愛，要對不同出身、不同智力、不同個(gè)性和外貌的學(xué)生都一視同仁，才能因材施教，完成好塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。

　　“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！毙聲r(shí)代的教師要力爭做“大先生”，嚴(yán)愛相濟(jì)，潤己澤人，以熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教的情懷為偉大的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)，承擔(dān)起建設(shè)教育強(qiáng)國的時(shí)代重任。（大河網(wǎng)河聲評論員 何立超）