金秋時(shí)節(jié)，黃河源頭，草色漸黃。

　　5歲的尕松才仁以為，等到家門(mén)口的草原漸漸變成金色，他又可以和老師們見(jiàn)面了。不同以往，尕松才仁再也不用待在家里等著老師上門(mén)送教，他可以在新幼兒園、新教室里度過(guò)自己的新學(xué)期了。

　　尕松才仁家住青海省玉樹(shù)藏族自治州曲麻萊縣秋智鄉(xiāng)布甫村三社，距離縣城近40公里，要經(jīng)過(guò)兩處海拔近4600米的埡口，距秋智鄉(xiāng)超過(guò)50公里，摩托車(chē)車(chē)程在1個(gè)小時(shí)以上。在曲麻萊廣袤的草原上，有不少孩子和尕松才仁一樣，他們跟家人一起過(guò)著游牧生活，從居住的牧場(chǎng)前往縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)路途遙遠(yuǎn)，沒(méi)有家人陪同，孩子們難以獨(dú)自前往幼兒園。

　　9月14日一大早，尕松才仁坐著爸爸的汽車(chē)，不一會(huì)兒就到了他盼望已久的新幼兒園——秋智鄉(xiāng)布甫村陽(yáng)光幼兒園，這是兩間坐落在山腳下的集裝箱式房屋，落地窗明亮而潔凈。教室外的空地上，秋智鄉(xiāng)幼兒園副園長(zhǎng)才仁戰(zhàn)斗和老師索南早已等待許久，迎接學(xué)生到來(lái)。

　　在曲麻萊縣秋智鄉(xiāng)布甫村陽(yáng)光幼兒園，尕松才仁（左一）和伙伴們展示自己的手工作業(yè)（9月14日攝）。新華社記者 張宏祥 攝

　　一見(jiàn)到老師，尕松才仁就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)沖向老師的懷抱。在與孩子們一一擁抱之后，索南老師帶著學(xué)生走進(jìn)了新教室，看到激動(dòng)的孩子們，她不禁感慨萬(wàn)千，眼前的一切正是老師和孩子們最大的夢(mèng)想——幼兒園搬到大山深處，居住在偏遠(yuǎn)牧區(qū)的兒童能就近入園。

　　曲麻萊縣地處黃河源頭腹地，平均海拔超過(guò)4500米，全域5.2萬(wàn)平方公里，總?cè)丝?.7萬(wàn)，地廣人稀。近年來(lái)，為解決當(dāng)?shù)仄h(yuǎn)牧區(qū)適齡兒童“入園難”的問(wèn)題，曲麻萊縣因地制宜，實(shí)施“定點(diǎn)送教”和“上門(mén)送教”相結(jié)合的方式，保障偏遠(yuǎn)牧區(qū)兒童接受學(xué)前教育的權(quán)利。

　　布甫村陽(yáng)光幼兒園是曲麻萊縣17個(gè)固定走教點(diǎn)之一，才仁戰(zhàn)斗介紹，以往老師需要定期前往牧民家中上門(mén)送教，或搭建帳篷作為走教場(chǎng)所，陽(yáng)光幼兒園的設(shè)立提升了學(xué)前走教學(xué)生的走教頻率和質(zhì)量，目前，秋智鄉(xiāng)布甫村、格麻村和加巧村共設(shè)有3所陽(yáng)光幼兒園，每所幼兒園可滿足30名兒童的教學(xué)需求。

　　在曲麻萊縣秋智鄉(xiāng)布甫村陽(yáng)光幼兒園，秋智鄉(xiāng)幼兒園副園長(zhǎng)才仁戰(zhàn)斗（右二）在課堂上和小朋友互動(dòng)（9月14日攝）。新華社記者 張宏祥 攝

　　“陽(yáng)光幼兒園教室配備屋頂離網(wǎng)儲(chǔ)能光伏系統(tǒng)，可解決供暖、教學(xué)、照明、充電等需求?！鼻槿R縣委副書(shū)記、副縣長(zhǎng)董鑄說(shuō)：“結(jié)合當(dāng)?shù)囟?、夏季牧?chǎng)遷移實(shí)際，我們將走教點(diǎn)與幼兒之間的距離作為陽(yáng)光幼兒園選址的重要依據(jù)，孩子們?cè)陔x家不遠(yuǎn)處就能接受學(xué)前教育?！?/p>

　　作為曲麻萊縣定點(diǎn)幫扶單位，國(guó)家能源集團(tuán)自2022年起累計(jì)投入1350萬(wàn)元，在當(dāng)?shù)?個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)15所陽(yáng)光幼兒園以滿足偏遠(yuǎn)牧區(qū)適齡兒童的教育需求。目前，曲麻萊縣陽(yáng)光幼兒園已招收超過(guò)700名偏遠(yuǎn)牧區(qū)兒童。

　　“感謝黨和政府，孩子們能在家門(mén)口上幼兒園?！辈几Υ迥撩癫殴嬖V記者，他也曾想過(guò)帶著孩子去縣城上學(xué)，但這樣一來(lái)就要放棄草場(chǎng)上的牛羊，家里的收入就會(huì)減少，如今幼兒園建到草原深處，他們?cè)诓坏⒄`放牧的同時(shí)也能把孩子送到那里學(xué)習(xí)、玩耍。

　　曲麻萊縣委書(shū)記譚晟介紹，當(dāng)?shù)攸h委、政府堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，構(gòu)建和完善以幼兒園為主、巡回走教為輔，廣覆蓋、高質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，不斷滿足偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社牧民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求，通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育免費(fèi)覆蓋牧區(qū)鄉(xiāng)村。