2月27日，國家民委在京舉行《中華民族共同體概論》出版座談會。中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長，國家民委黨組書記、主任潘岳出席會議并講話。教育部黨組成員、副部長吳巖出席會議并講話。國家民委黨組成員、副主任邊巴扎西主持會議。

　　潘岳指出，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，謀劃和部署新時代黨的民族工作，提出一系列重大原創(chuàng)性論斷，形成了習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想。編寫出版《中華民族共同體概論》教材，是完整準確全面闡釋習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想的迫切需要，是構(gòu)建科學完備的中華民族共同體理論體系的迫切需要，是深化鑄牢中華民族共同體意識教育、推進中華民族共同體建設的迫切需要。

　　潘岳強調(diào)，《中華民族共同體概論》教材以習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想為根本遵循，堅持以史帶論、論從史出，立足中華民族整體視角，超越傳統(tǒng)王朝斷代史與各族族別史，從政治經(jīng)濟社會文化等維度，展開跨學科論證，宣傳闡釋正確的中華民族歷史觀，推動中華民族現(xiàn)代文明建設，構(gòu)建中華民族共同體史料體系、話語體系、理論體系，引導學生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。教材由高等教育出版社、民族出版社聯(lián)合出版，填補了鑄牢中華民族共同體意識教育國家統(tǒng)編教材的空白。

　　潘岳強調(diào)，要學好用好《中華民族共同體概論》教材。一是做好推廣使用。會同有關(guān)部委加強統(tǒng)籌指導，充分發(fā)揮統(tǒng)編教材作用，民族院校、民族地區(qū)院校要開好必修課程，其他高校要用好概論教材。支持教材進入各級黨校團校，納入各類教育培訓。二是加強宣傳推介。綜合利用各類媒體平臺，充分挖掘教材宣傳素材，大力宣介中華民族共同體意識，講好中華民族共同體故事。三是開門聽取意見。更大范圍聽取專家學者意見建議，周期性做好修訂工作。四是廣泛凝聚共識。要在黨員干部、專家學者和廣大師生中形成共識，推動中華民族共同體意識入腦入心。五是促進成果轉(zhuǎn)化。將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為科研成果、教學實踐、育人實效。加強課程研發(fā)，培育建設中華民族共同體學科。發(fā)揮教材在“三交”史編纂、民族文宣、文藝文創(chuàng)等工作中的基礎(chǔ)作用。

　　吳巖指出，黨的十八大以來，習近平總書記鮮明指出鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線和民族地區(qū)各項工作的主線，中華民族自信心、自豪感空前爆發(fā)，中華民族凝聚力、向心力極大增強。編好用好《中華民族共同體概論》教材是習近平總書記做出的重要部署，教育部全力落實、盡銳出戰(zhàn)，支持保障教材高質(zhì)量出版。《概論》教材站位高遠、主線突出、特色鮮明、有血有肉，是一本“金教材”。下一步，各高校要把講好用好《概論》教材落實到教育教學中，抓好課程、教材、教師、技術(shù)方法等教學“新基建”。要建好“金課”，把教材優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學優(yōu)勢，開設一批線上、線下混合等多種形式的優(yōu)質(zhì)公共課、專業(yè)課和思政課；要鍛造“金師”，支持思政課教師，民族學、歷史學、社會學等不同領(lǐng)域教師參加概論課程師資培訓，提高政治素養(yǎng)和業(yè)務能力；要打造“基座”，以大學生喜聞樂見的形式建好概論課程數(shù)字化資源；要樹立“樣板”，委屬高校和民族地區(qū)高校要把鑄牢中華民族共同體意識作為教書育人的主線，相關(guān)高校要結(jié)合本地本校實際，講出亮點實效，培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之材。

　　會上，高等教育出版社介紹了本書出版情況，中央民族大學教授楊圣敏、北京大學教授馬戎、中國社會科學院研究員何星亮等專家學者，內(nèi)蒙古、云南民(宗) 委負責同志，中央民族大學、新疆大學負責同志分別做交流發(fā)言。

　　中央宣傳部出版局、中央統(tǒng)戰(zhàn)部二局，教育部教材局、高等教育司、民族教育司、社會科學司負責同志，國家民委相關(guān)部門和委屬高校負責同志出席會議。內(nèi)蒙古等8個省(區(qū))民(宗) 委和吉林大學等10 所院校代表參加會議。

　　監(jiān)制 | 王翔宇 肖靜芳

　　統(tǒng)籌 | 安寧寧

　　編輯制作 | 石建杭 胡曉蝶

　　來源 | 國家民委教育司

　　攝影 | 列來拉杜 鄭英