辦好思想政治理論課，對培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。切實發(fā)揮高校思想政治理論課的教育引導(dǎo)作用，就要在增強實效性上下功夫，不斷提高思政課的吸引力、親和力、說服力、感染力，使其成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的優(yōu)秀課程。

　　思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記強調(diào)，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。貫徹落實總書記的重要指示精神，把高校思想政治理論課建設(shè)成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的優(yōu)秀課程，就要在增強實效性上多下功夫，更好發(fā)揮其塑造大學(xué)生靈魂的主渠道、主陣地作用。

　　授課內(nèi)容要貼近大學(xué)生實際，不斷增強高校思政課的吸引力。增強高校思政課實效性最基本的要求，就是要讓大學(xué)生有獲得感。這種獲得感來自兩個層面，一是知識獲得感，能夠讓大學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)獲得相關(guān)的理論知識；二是思想獲得感，主要表現(xiàn)為思想品德的提高、思想困惑的消除等。讓大學(xué)生有獲得感的一個重要前提條件，是大學(xué)生真心喜歡這門課程，這就要在增強思政課的吸引力上下功夫。一是掌握學(xué)生的成長規(guī)律和思想特點，使授課內(nèi)容更加貼近學(xué)生實際；二是善于將深奧的理論用深入淺出的語言講清講透，對大學(xué)生關(guān)心的熱點、難點、疑點問題及時有力地給出回應(yīng)；三是尋求教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生具體情況的結(jié)合點，善于從大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際出發(fā)，滿足大學(xué)生成長、發(fā)展需求和期待，使大學(xué)生親身感受到思政課給他們帶來的益處。

　　創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷增強高校思政課的親和力。良好的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，是提高思政課效果的必要手段。近年來，不少高校思政課教師通過課程創(chuàng)新，形成了一批有影響力和實效性的教學(xué)方法。每一種創(chuàng)新型教學(xué)方法的運用，都從不同的角度提升了教學(xué)質(zhì)量，增強了思政課的親和力和針對性。如議題式教學(xué)調(diào)動了大學(xué)生參與課堂的熱情，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，增強了大學(xué)生運用知識、深度思考問題的能力；案例式教學(xué)把抽象的理論與生動事例結(jié)合起來，增強了大學(xué)生觀察問題、分析問題的能力；實踐式教學(xué)把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生參與社會實踐，在實踐中體悟科學(xué)理論的價值，增強了大學(xué)生認識社會的能力。這些創(chuàng)新型教學(xué)方法的運用，既增強了思政課的親和力，提升了教學(xué)效果，又提高了大學(xué)生分析和解決問題的能力。

　　注重運用真理的力量，不斷增強高校思政課的說服力。馬克思曾說：“理論只要能說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人?！备咝Ｋ颊n不是通過強制的方法，而是通過講道理的方法教育、引導(dǎo)、熏陶學(xué)生。好的高校思政課是“有道理”的思政課，能讓大學(xué)生有理論的收獲、思想的啟迪、后續(xù)的思考，能觸動大學(xué)生的心靈，能說服人。從實際看，當(dāng)代大學(xué)生有理論思考的需要，有理論分析的興趣，面對多樣化的社會思潮，他們希望老師能幫助他們從理論高度解疑釋惑，從而能夠更好地運用理論的武器來抵制和批駁各種錯誤思潮。因此，高校思政課要堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生。高校思政課教師要把馬克思主義基本理論講清楚、講透徹、講深刻、講生動，注重以真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理的力量。

　　積極運用新媒體教學(xué)手段，有效增強高校思政課的感染力。當(dāng)代大學(xué)生高度依賴新媒體獲取知識和信息，高校思政課教師要積極適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的這種新狀況、新特點，把新媒體手段深度融入到思政課教學(xué)過程中。譬如，在高校思政課堂上通過學(xué)習(xí)App進行點名、提問、參與問題討論，能夠激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情；利用“微課”整合教學(xué)視頻，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率；通過“慕課”這種大規(guī)模在線開放課程，能極大提高思政課的影響力、覆蓋面。利用新媒體手段創(chuàng)新教學(xué)方式，可以使互動式教學(xué)、議題式教學(xué)、參與式教學(xué)等更有效地發(fā)揮作用。另外，廣大思政課教師還要充分運用新媒體來搜集、整合教學(xué)資料，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，進一步提高高校思政課授課質(zhì)量。

　　進一步提高教師的綜合素質(zhì)，為辦好思政課提供有效保障。教師是立教之本、興教之源。辦好思政課，離不開一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊伍。習(xí)近平總書記強調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。高校思政課教師要成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好地擔(dān)起大學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，就必須不斷提高自身綜合素質(zhì)。要按照習(xí)近平總書記提出的政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，自覺發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，用高尚的人格感染學(xué)生，用淵博的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。

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