前不久，北京郵電大學(xué)正式宣布成立一個(gè)新學(xué)院——卓越工程師學(xué)院。

　　此前，一批高校接連掛牌成立卓越工程師學(xué)院。與傳統(tǒng)學(xué)院不一樣的是，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬曾表示，卓越工程師的培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)“工程教育辦學(xué)方式從學(xué)科專業(yè)單一性和獨(dú)立性向?qū)W科大類交叉、校企深度融合模式的根本轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)目標(biāo)從重視理論傳授向重視工程創(chuàng)新能力的根本轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從唯論文唯獎(jiǎng)項(xiàng)等向考察實(shí)際創(chuàng)新貢獻(xiàn)為主的根本轉(zhuǎn)變”。

　　“建設(shè)好卓越工程師學(xué)院既是對(duì)我們政治‘三力’的檢驗(yàn)，又是對(duì)發(fā)展能力的考驗(yàn)。”北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)徐坤在該校卓越工程師學(xué)院成立大會(huì)上說。

　　如何統(tǒng)籌推進(jìn)“教育、科技、人才”一體謀劃、融合發(fā)展，聚焦國(guó)家急需關(guān)鍵領(lǐng)域，促進(jìn)有組織科研和有組織人才培養(yǎng)深度融合？

　　興調(diào)查研究之風(fēng)，施科學(xué)決策之實(shí)。北郵師生深刻感受到，調(diào)研過程是啟發(fā)深層次思考的過程，是謀事之基、成事之道。

　　據(jù)了解，主題教育開展以來，該校領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)前往全國(guó)17個(gè)城市、30所高校、6個(gè)科研院所、6家企業(yè)、7處政府機(jī)構(gòu)走訪交流，圍繞如何進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，服務(wù)國(guó)家重要戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)拔尖人才和領(lǐng)軍人才培養(yǎng)與引進(jìn)的問題進(jìn)行深入調(diào)研。

　　高質(zhì)量調(diào)研成果為科學(xué)決策提供了有力支撐。據(jù)介紹，北郵卓越工程師學(xué)院的成立，是該校貫徹落實(shí)黨的二十大和中央人才工作會(huì)議精神，積極服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，推動(dòng)主題教育見行動(dòng)見實(shí)效的關(guān)鍵舉措和具體行動(dòng)。

　　據(jù)了解，北京郵電大學(xué)建校60余年來為我國(guó)信息通信事業(yè)輸送了大批人才。近年來，圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，該校形成了以“雙一流”建設(shè)為背景的卓越拔尖人才培養(yǎng)“北郵方案”。

　　在“完善培養(yǎng)模式”方面，北郵不斷探索，形成“理論能力-實(shí)踐能力-創(chuàng)新能力”進(jìn)階式提升的卓越拔尖人才培養(yǎng)模式。在成立卓越工程師學(xué)院之外，“北郵-華為學(xué)院”以打造“三個(gè)頂尖”與“兩個(gè)創(chuàng)新”為核心特色，即頂尖的人才培養(yǎng)質(zhì)量、頂尖的人才培養(yǎng)平臺(tái)、頂尖的人才培養(yǎng)環(huán)境和創(chuàng)新的科技攻關(guān)特區(qū)、創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，形成產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才培養(yǎng)鏈“三鏈協(xié)同”布局，同時(shí)成為探索推動(dòng)校企課程共建、團(tuán)隊(duì)共商、項(xiàng)目共謀、導(dǎo)師共聘和人才共育的抓手。

　　此外，北郵通過開設(shè)“英才班”或“實(shí)驗(yàn)班”，實(shí)施特殊人才培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目研究，突出培養(yǎng)學(xué)生的探索性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性綜合能力；組建雙創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班，依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)的科研、教學(xué)、企業(yè)和國(guó)際化聯(lián)合培養(yǎng)資源，采取導(dǎo)師制、個(gè)性化、開放和動(dòng)態(tài)管理等特色培養(yǎng)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拔尖人才；堅(jiān)持將服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求作為育人“選題”，依托學(xué)校全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程中心等高水平科研平臺(tái)，在6G、云網(wǎng)融合、空天信息、文化大數(shù)據(jù)等有組織科研實(shí)踐中，開展“實(shí)網(wǎng)、實(shí)采、實(shí)操、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)檢”的有組織人才培養(yǎng)，加快培育前沿領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才。

　　值得一提的是，該校2022年成立未來學(xué)院，開設(shè)“元班”，開展強(qiáng)數(shù)理基礎(chǔ)、重學(xué)科交叉、融人文素養(yǎng)、拓國(guó)際視野的本碩博貫通培養(yǎng)，被視為新工科建設(shè)“北郵模式”的代表。

　　玄益昕是該學(xué)院的第一批學(xué)生之一。這名大一學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中感到自己的學(xué)習(xí)路徑與傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)不同。玄益昕第一年的課程以數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)理論課為主，重在打基礎(chǔ)。以數(shù)學(xué)為例，他覺得相關(guān)課程之間銜接更加緊湊，減少了不必要的重復(fù)學(xué)習(xí)。他說，課程內(nèi)容重構(gòu)之后，“我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的矩陣論，其實(shí)是原先研究生階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。

　　北郵未來學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)顧仁濤介紹，在“元班”課程內(nèi)容設(shè)置方面，學(xué)院依據(jù)知識(shí)規(guī)律進(jìn)行了重構(gòu)，對(duì)通信、電子、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)安全4個(gè)學(xué)科中共性的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行提取與重新整合，避免重復(fù)學(xué)習(xí)。本碩博貫通培養(yǎng)無須刻意區(qū)分本科和研究生階段，為融合發(fā)展提供有利條件。

　　為做好跨學(xué)科領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，顧仁濤介紹，未來學(xué)院赴上海交通大學(xué)致遠(yuǎn)學(xué)院、東南大學(xué)吳健雄學(xué)院等深度調(diào)研，學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)機(jī)制及學(xué)院治理體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；走訪中國(guó)移動(dòng)未來研究院等，尋求企業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展和高校高質(zhì)量人才培養(yǎng)結(jié)合點(diǎn)，探索校企聯(lián)合的科創(chuàng)協(xié)同育人新模式。在明確產(chǎn)業(yè)特色和需求的基礎(chǔ)上，院領(lǐng)導(dǎo)與校內(nèi)各支撐學(xué)院進(jìn)行充分溝通交流。顧仁濤等走訪信息與通信工程、電子工程、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)空間安全4個(gè)學(xué)院的老師，對(duì)四大類專業(yè)培養(yǎng)方案和課程進(jìn)行了梳理和分析。經(jīng)過學(xué)院和跨學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)的合力建設(shè)，形成了玄益昕如今學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　據(jù)了解，今年北京郵電大學(xué)未來學(xué)院的招生人數(shù)較去年增長(zhǎng)一倍。在這一培養(yǎng)模式不斷壯大的同時(shí)，徐坤也坦言，新模式的探索還有待繼續(xù)深入，新的人才培養(yǎng)模式“最大的難題就是考評(píng)體系”。他說：“因?yàn)槲覀兪莻€(gè)性化的培養(yǎng)，所以對(duì)我們的考評(píng)帶來了全新的挑戰(zhàn)，需要我們跟產(chǎn)業(yè)界共同探索?！?/p>

　　推動(dòng)發(fā)展、高質(zhì)量調(diào)研、科學(xué)決策，是一個(gè)持續(xù)循環(huán)、滾動(dòng)向前的過程，卓越拔尖人才培養(yǎng)的探索將一直在路上。

　　北京郵電大學(xué)黨委書記續(xù)梅表示，學(xué)校將進(jìn)一步把主題教育與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展緊密結(jié)合起來，著力在“培養(yǎng)一流人才、建設(shè)一流學(xué)科、培育一流師資、組織一流科研”上下功夫，努力打造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 張茜 實(shí)習(xí)生 張?bào)惴?來源：中國(guó)青年報(bào)