約束導師權(quán)力，把論文署名權(quán)還給青年學子

　　■ 視點

　　據(jù)新華社報道，中國科協(xié)、教育部、科技部等8部門5月30日在2022年全國科技工作者日主場活動上聯(lián)合發(fā)出倡議，號召有關(guān)單位和社會各界開展支持青年科技人才全面發(fā)展聯(lián)合行動，為青年人才健康全面成長提供支撐，為他們脫穎而出搭建平臺。其中，倡議倡導破除“圈子”文化，反對導師在學生獨立開展的論文、項目和研究中“掛名”。

　　這樣的倡導無疑有利于進一步破除學術(shù)圈的不良傾向，防止導師在學生獨立發(fā)表科研成果的過程中“摘桃子”，為青年人才的健康成長提供更多機會與支撐，塑造更為科學、公平、公正和健康的科研成果發(fā)表環(huán)境。

　　事實上，相關(guān)科研成果在發(fā)表時的署名問題，十分重要且具備相當?shù)膰烂C性。畢竟，這不僅關(guān)系到學術(shù)規(guī)范等原則性問題，也關(guān)乎科研成果所形成的利益分配問題。

　　因此，在這個過程中，如何處理好學生與導師之間的署名前后權(quán)重問題，不僅是影響雙方未來關(guān)系的微妙變量，也事關(guān)能否科學有效地激勵青年人才專注于科學研究。一旦處理不好，可能會影響青年人才對當下學術(shù)環(huán)境的信心。

　　在這樣的背景下，多所高校、研究機構(gòu)曾發(fā)布具體署名要求。比如，今年2月，中國科學院曾發(fā)布《通知》強調(diào)，“不得侵害直接實施科學實驗的研究生的基本署名權(quán)，不得為均衡其他非學術(shù)利益而隨意調(diào)整學生的署名及其署名位置?！?/p>

　　當然，此舉更為重要的意義在于，可以進一步完善以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的科技人才評價機制，為青年學子未來走上科研之路鋪好制度地基。

　　說到底，反對導師在學生獨立開展的論文、項目和研究中“掛名”，不僅維護的是青年學子短期的利益；從長期效果看，對反對科研領(lǐng)域的“圈子”文化，破除各種利益紐帶和人身依附關(guān)系，也有著極為重要的作用。

　　□亓拾遺(媒體人)

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