黨的十九大作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的重大部署。在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平同志以教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)“兩個(gè)大計(jì)”高度概括了教育在新時(shí)代的重要地位，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)代，我們必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，真正把“兩個(gè)大計(jì)”落到實(shí)處。

　　把“兩個(gè)大計(jì)”落到實(shí)處，首先要從思想上深刻認(rèn)識教育的重大意義。古今中外的歷史充分說明，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。一個(gè)在教育上落后的國家，不可能走在時(shí)代前列。我們要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，必須發(fā)揮教育在提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力等方面的作用。這就要求切實(shí)增加投入，發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，努力讓人民群眾享有更好的教育，不斷增強(qiáng)發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。

　　千里之行，始于足下。把“兩個(gè)大計(jì)”落到實(shí)處，必須著眼于百年樹人的長遠(yuǎn)要求，從解決當(dāng)下一個(gè)個(gè)具體問題做起。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，全面加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，加快補(bǔ)齊教育短板，教育事業(yè)的中國特色更加鮮明，教育方面人民群眾的獲得感明顯增強(qiáng)，我國教育的國際影響力快速提升。

　　在充分看到成績的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識到，我國是世界上最大的發(fā)展中國家，建設(shè)教育強(qiáng)國的目標(biāo)不可能在短時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，我國教育工作仍存在一些亟須解決的突出問題。比如，有的邊遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后地區(qū)教學(xué)條件依然比較落后，“上學(xué)難”問題仍不同程度存在；發(fā)展素質(zhì)教育的要求提了很多年，但應(yīng)試教育的頑疾依然難以根除；有的教師自我要求不高，在“為人師表”方面做得不夠好；我國大學(xué)生人數(shù)不斷增多，但學(xué)歷的“含金量”參差不齊；等等。凡此種種問題，如果不能很好地加以解決，加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。解決這些問題，就要繼續(xù)深化教育體制改革。比如，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，改變不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問題；加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展；等等。

　　真正把“兩個(gè)大計(jì)”落到實(shí)處，加強(qiáng)黨和政府對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是重要保證。各級黨委要把教育改革發(fā)展納入議事日程，各級黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育。此外，家庭、學(xué)校、社會(huì)要緊密合作，共同盡到辦好教育事業(yè)的責(zé)任。只要多管齊下、同向發(fā)力，“兩個(gè)大計(jì)”就能真正落到實(shí)處，教育事業(yè)就能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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