正是基于以上原因，我認為藝術(shù)“考級熱”不會涌現(xiàn)。一是教育部曾經(jīng)反復(fù)澄清并強調(diào)，各類社會藝術(shù)考級或比賽均不得作為學(xué)校美育評價指標，學(xué)校美育評價不承認藝術(shù)考級結(jié)果，這意味著藝術(shù)考級作為功利化追求、應(yīng)試教育手段的路實際上從制度上已經(jīng)堵死；二是近些年家長們的功利意識也慢慢弱化，之前那種為了考級讓孩子參加社會藝術(shù)培訓(xùn)的家長越來越少了，這也是考級與升學(xué)考試完全脫鉤的必然結(jié)果；三是培訓(xùn)機構(gòu)如果一味地以考級來吸引和鞏固生源，而不是努力改進藝術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生真正喜歡上藝術(shù)學(xué)習(xí)，是無法走遠的。

　　其實，藝術(shù)考級本身并不是一件壞事。如果只是作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、檢驗學(xué)習(xí)效果的一種手段，考級是完全可以的。但如果作為一種功利化目標，藝術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、目標一切為了考級，進而導(dǎo)致藝術(shù)學(xué)習(xí)被考級“綁架”而走入誤區(qū)，甚至讓家長和學(xué)生從學(xué)科類培訓(xùn)下解脫出來所減輕的學(xué)業(yè)負擔又轉(zhuǎn)移到以藝術(shù)考級為目標的藝術(shù)類培訓(xùn)上，這無論對藝術(shù)教育還是對學(xué)生身心健康發(fā)展都是百害而無一利的。

　　如何學(xué)得更好？提高準入門檻回歸育人本位

　　■觀察

　　“當時培訓(xùn)學(xué)校老師說，文化課只要考三四百分就能讀一個藝術(shù)本科，我們從高二到高三學(xué)習(xí)將近兩年，每次培訓(xùn)花費將近六萬元，最后一個月還收了所謂‘送考費’1000元，最后我女兒告訴我，學(xué)習(xí)傳媒不降分，白花了這么多錢。”近日，中部地區(qū)某省會城市政府留言板上，有家長這樣“控訴”藝培機構(gòu)虛假宣傳、亂收費問題。

　　針對當前社會反映強烈的非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)虛假或夸大宣傳、惡意漲價、違規(guī)傾銷課時等突出問題，天津、浙江、四川成都等地先后出臺了文件，對藝術(shù)類校外培訓(xùn)師資、注冊資金、培訓(xùn)場地等作出規(guī)定，文化和旅游部也發(fā)文，嚴格規(guī)范文化藝術(shù)類校外培訓(xùn)招生宣傳。教育部、發(fā)改委、市場監(jiān)管總局在上個寒假前后部署開展了非學(xué)科類校外培訓(xùn)收費專項整治，發(fā)現(xiàn)惡意漲價機構(gòu)52個，并發(fā)布公告禁止以虛構(gòu)原件、虛假折扣、虛假宣傳等方式進行不正當競爭。

　　■對話

　　記者：“雙減”政策出臺后，各地對非學(xué)科類課外培訓(xùn)亂象提出多項整治措施。您認為藝術(shù)類培訓(xùn)應(yīng)當在哪些方面得到進一步規(guī)范？

　　郭聲?。?/strong>近年來藝術(shù)類培訓(xùn)的亂象多，從網(wǎng)上流傳的含有各種常識性錯誤的教學(xué)視頻、培訓(xùn)機構(gòu)與高校教師在藝術(shù)高考中相互勾連的報道就可見一斑，藝術(shù)類培訓(xùn)市場的確亟待規(guī)范。如何規(guī)范藝術(shù)類培訓(xùn)市場，“雙減”意見提出了總體要求，即“對非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)，各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，明確相應(yīng)主管部門，分類制定標準、嚴格審批”。我認為可以從以下幾個方面著手：一是明確培訓(xùn)機構(gòu)的準入門檻，包括師資、場地、器材設(shè)備等軟件硬件條件必須有具體標準，而且審批單位應(yīng)是教育行政部門而非工商管理或文化部門，因為藝術(shù)培訓(xùn)是一種育人活動，必須符合教育的基本規(guī)范、遵循教育的基本規(guī)律；二是主管部門要組織專家研制社會藝術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)基本規(guī)范或要求，并以此為依據(jù)對藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)行為進行督查，重點考查任課教師的師德規(guī)范，以及專業(yè)和教學(xué)水平；三是教育行政部門和物價部門要聯(lián)合制定收費標準并嚴格執(zhí)行，對以“包考試通過”等理由收取高額費用的欺詐行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取締其培訓(xùn)資質(zhì)。