6月30日，宜賓學院的校園里已經(jīng)少有學生。學期結(jié)束，在校生陸續(xù)離校返鄉(xiāng)，畢業(yè)生離開校園，奔赴各自前程。

　　宜賓學院是一所四川省屬的普通高校。2022年6月8日，習近平總書記專程來到宜賓學院考察調(diào)研，并對大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作出重要指示?？倳浿赋觯骸按髮W生就業(yè)要懷著一顆平實之心，綜合考慮自身條件和社會需求，防止高不成、低不就?！?/p>

　　在學校黨委的領導下，宜賓學院團委發(fā)揮共青團組織優(yōu)勢，融入學校就業(yè)工作體系，從轉(zhuǎn)變學生就業(yè)觀念入手，帶領全體團干部對就業(yè)困難畢業(yè)生開展一對一精準幫扶，幫助他們解決實際問題，找到理想的工作。

　　選擇困難癥讓“香餑餑”變“后幾名”

　　周光耀是一名二級學部團總支副書記，除做好日常工作外，他還長期關注畢業(yè)生就業(yè)幫扶和指導工作。一年來，他為學生修改簡歷、指導面試、推薦崗位，圓滿完成了就業(yè)幫扶任務。在他的直接幫助下，學部20余名學生順利就業(yè)。

　　周光耀細數(shù)今年幫扶過的畢業(yè)生，面臨畢業(yè)選擇最糾結(jié)的要數(shù)小弛（化名）。

　　小弛不僅專業(yè)技能優(yōu)秀，還有學生干部、黨員、優(yōu)秀畢業(yè)生等諸多加分項，本該是就業(yè)市場的“香餑餑”，卻成了班級落實就業(yè)去向的“后幾名”。

　　在周光耀看來，小弛的就業(yè)選擇并不少，但機會都在反復猶豫觀望中錯失了。

　　從一入學，小弛就想成為一名教師。當別人選擇考公、考研時，他卻并不著急。周光耀回憶，秋招時，他就提醒過小弛要趁著秋招機會多、競爭相對小時，多去招聘現(xiàn)場看看，及早下手。但小弛卻表示，正在實習顧不上。

　　今年4月，畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時。新疆某單位來校招聘教師，周光耀趕緊推薦給他，可受到家長想法影響，小弛以“太遠了，不愿意去”拒絕了。

　　“你畢業(yè)后想干什么？有明確的目標嗎？”

　　“我就想去當老師?！?/p>

　　“招聘會這么多崗位，怎么還沒一個適合你的？”

　　“老師，我想進大一點的學校?！?/p>

　　小弛當時的就業(yè)目標，讓周光耀一度既著急又無奈。他告訴記者，小弛的心態(tài)是一部分學生就業(yè)心態(tài)的集中表現(xiàn)。“很多時候他就是因為猶豫才沒有把握住機會，對自己求職預期偏高，最終導致慢就業(yè)?！彼偨Y(jié)說，遇到這樣的學生，能做的就是分析就業(yè)形勢與學生特點，找到就業(yè)目標與現(xiàn)實條件的平衡點，必要時還要催著學生抓住機會。

　　最終，在他的反復談心談話、耐心指導下，小弛成功簽約一家教育培訓機構(gòu)，成為一名素質(zhì)拓展課培訓老師。

　　緊盯剛就業(yè)就辭職的少數(shù)人

　　學生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變難，二級學部團總支書記唐輝也遇到過。今年唐輝承擔著4名學生的一對一幫扶工作，每個學生的就業(yè)意向和動態(tài)，她都了若指掌。她記得，臨近畢業(yè)，早就落實崗位去向的董浩（化名）又變得“搖擺不定”。

　　董浩個子不高，體型微胖，唐輝對他的印象就是沉穩(wěn)。董浩連續(xù)4年擔任班級學習委員，還在學校心理協(xié)會組織了不少重要活動。

　　大四剛開始，唐輝召集學生進行就業(yè)動員工作。“全校重視就業(yè)工作，組織活動、主題團課、班會等都成為做就業(yè)指導工作的重要機會?！彼f。

　　在會上，唐輝向?qū)W生們介紹了包括西部計劃在內(nèi)的就業(yè)渠道。董浩是來自新疆的學生，對能回老家就業(yè)很感興趣，會后不久就主動聯(lián)系唐輝，詢問西部計劃具體信息。

　　唐輝了解到，董浩對所學專業(yè)非常喜歡，未來也想做專業(yè)相關的工作。他起初計劃考研，可開始備考后，覺得自己并不適合，轉(zhuǎn)而想直接就業(yè)。

　　就在唐輝以為董浩即將參加西部計劃志愿者招募選拔時，董浩的另一個機會來了。今年4月，一家杭州的校友企業(yè)回校招聘，董浩和班上近10名同學一起應聘，并與另外兩名同學順利通過相關考核，成為該公司一員。

　　本以為幫扶告一段落，哪曾想沒多久又出現(xiàn)新狀況。今年6月，有老師告訴唐輝，董浩解約了！“當時很詫異，這個崗位是他喜歡的，同去的兩個同學也和他是要好的朋友，我覺得他應該會去報到入職的?！碧戚x說。

　　唐輝趕緊詢問原因。原來，實習后董浩發(fā)現(xiàn)，公司主要面向特殊障礙群體提供服務，與董浩希望從事的心理專業(yè)崗位存在差距。

　　“他還是想回新疆老家，準備在當?shù)卣覀€工作?！彪m然董浩畢業(yè)離校了，唐輝還是一直關心著他的就業(yè)情況，推送相關就業(yè)信息。每次董浩向唐輝征求崗位選擇意見時，唐輝都第一時間給出中肯的建議。

　　采訪期間，董浩已經(jīng)回到新疆，與當?shù)匾患医逃稍児具_成了就業(yè)意向，正在履行簽約手續(xù)。此時，唐輝心中一塊石頭才落了地。

　　針對這些同學“選擇困難”的問題，宜賓學院團委副書記陳曦分析，同學們對就業(yè)崗位猶豫、糾結(jié)的問題，體現(xiàn)出來的是就業(yè)觀念、心理預期方面存在偏差。

　　想要切實轉(zhuǎn)變學生中存在的這些問題，一方面要通過主題團課、主題班會等形式加強積極就業(yè)觀念的宣傳，通過各種途徑告訴學生們當下就業(yè)的真實情況；另一方面要充分發(fā)揮好共青團組織社會實踐活動的作用，從大一入校開始，就積極利用大學生“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”社會實踐、大學生實習“揚帆計劃”等機會，幫助學生們通過社會實踐，了解崗位真實需求，樹立切合實際的擇業(yè)觀，盡早確定就業(yè)意向。

　　據(jù)了解，宜賓學院已累計向2023屆畢業(yè)生提供崗位3.7萬余個，崗位總量較去年同期提高10%，畢業(yè)生就業(yè)去向落實情況從數(shù)量和質(zhì)量上都優(yōu)于往年同期，學校就業(yè)工作取得了顯著成效，校團委也在幫助畢業(yè)生等青年群體走穩(wěn)走好就業(yè)路的工作中交出了滿意答卷。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 楊寶光 來源：中國青年報